2024matlab 数组的数组

MATLAB练习题（考前必看） 　　实验一：matlab 快速入门 　　习题2-1 1．创建double的变量，并进行计算。 a=87，b=190，计算 a+b、a-b、a*b。 创建 uint8 类型的变量，数值与(1)中相同，进行相同的计算。 　　（1） 　　代码： 　　a=87,b=190 a+b a-b 　　a*b 　　结果（截图）：

　　（2）代码： c=uint8(87) d=uint8(190) c+d c-d 　　c*d 　　结果（截图）： 　　习题2-3 　　设 ， ，计算：





　　代码＋截图 u=2; v=3; 4*u*v/log(v)

(exp(u)+v)^2/(v^2-u)

　　sqrt(u-3*v)/(u*v)

　　习题2-5 　　5．判断下面语句的运算结果。 4 < 20 4 <= 20 (3) 4 == 20 (4) 4 ~= 20 (5) ‘b'<‘B’ 代码 1.4<20

　　2.4<=20

　　3.4==20

　　4.4~=20

　　5.’b'<‘B’

　　习题2-6 设 ，， ， ，判断下面表达式的值。 　　代码＋截图：

　　a=39; b=58; c=3; d=7; a>b 　　（2） 　　a<c

　　(3) a>b&&b>c

　　(4) a==d

　　(5)a|b>c

　　(6) 　　~~d 　　实验二：matlab 数组和向量 　　习题3-1 在命令提示符下输入以下两条命令： 　　>> x = [ 9 3 0 6 3] 　　>> y = mod((sqrt(length(((x+5).*[1 2 3 4 5]))*5)),3) 　　求y值为多少？

　　习题3-3 　　nums1=[7 1 3 5 32 12 1 99 10 24] nums2=[54 1 456 9 20 45 48 72 61 31 10 96 11] nums3=[44 11 25 41 84 77 998 85 2 3 15] 　　编写脚本文件以创建三个相应的三个向量—newNums1、newNems2和 newNums3，分别包含以上三个向量中从第一个素开始且间隔取值的素。 　　代码： 　　clc;clear; nums1=[7 1 3 5 32 12 1 99 10 24]; odds=1:2:length(nums1); newNums1=nums1(odds)

　　clc;clear; nums2=[54 1 456 9 20 45 48 72 61 31 10 96 11] odds=1:2:length(nums2) newNums2=nums2(odds) 　　clc;clear; nums3=[44 11 25 41 84 77 998 85 2 3 15] odds=1:2:length(nums3) newNums3=nums3(odds)

　　实验三：matlab 数学运算 　　习题4.1 有如下数据： X11.11.21.31.4y1.000001….61170 　　利用本章介绍的几种插值方法对其进行插值，得到每隔0.05的结果。 　　代码： 　　x=[1 1.1 1.2 1.3 1.4]; 　　y=[1.00000 1.23368 1.55271 1.99372 2.61170]; length_of_x=length(x); scalar_x=x(1):0.05:x(length_of_x); length_of_sx=length(scalar_x); for i=1:length_of_sx y_nearest(i)=interp1(x,y,scalar_x(i),’nearest’); y_linear(i) =interp1(x,y,scalar_x(i),’linear’); y_spline(i) =interp1(x,y,scalar_x(i),’spline’); y_pchip(i) =interp1(x,y,scalar_x(i),’pchip’); end 　　subplot(2,2,1),plot(x,y,’*’),hold 　　on,plot(scalar_x,y_nearest),title(‘method=nearest’); subplot(2,2,2),plot(x,y,’*’),hold 　　on,plot(scalar_x,y_linear),title(‘method=linear’); subplot(2,2,3),plot(x,y,’*’),hold 　　on,plot(scalar_x,y_spline),title(‘method=spline’); subplot(2,2,4),plot(x,y,’*’),hold on,plot(scalar_x,y_pchip),title(‘method=pchip’); 　　运行结果：

　　习题4-2 　　求函数

　　，初始点为

　　的解，并绘制图形。 　　代码： 　　y=@(x)exp(x)-x^5; x=fzero(y,8) fplot(y,[x-1,x+1]); hold on plot(x,y(x),’r*’); 　　运行结果：

　　习题4-3 求下列函数的极值。

　　代码： z=@(x)x(1)^2-(x(2)-1)^2; [x,fvalue,flag,output]=fminsearch(z,[0,0]) 运行结果： 　　代码： 　　z=@(x)(x(1)-x(2)-1)^2; 　　[x,fvalue,flag,output]=fminsearch(z,[0,0])

　　习题4-4 　　计算下列积分。

　　代码： 　　f=@(x)x+x.^3+x.^5; q=quad(f,-1,1) 　　运行结果：

　　代码： 　　f=@(x,y)sin(y).*(x+y)https://zhuanlan.zhihu.com/p/(x.^2+4); q=dblquad(f,1,10,1,10) 　　运行结果：

　　实验四：matlab 字符串 单数组和结构体 　　习题5-1 编制一个脚本，查找给定字符串中指定字符出现的次数和位置。 　　代码： 　　% 编制一个脚本，查找给定字符串中指定字符出现的次数和位置。 clear，clc 　　letter = ‘a’; % 要搜索的指定字母（以a为例） string = ‘I love China！’; % 要搜索的指定字符串 places = findstr(string,letter) % 字符、字符串位置 ntimes = length(places) % 出现次数 　　运行结果：

　　习题5-2 　　编写一个脚本，判断输入字符串中每个单词的首字母是否为大写，若不是则将其修改为大写，其他字母为小写。代码： 　　str = ‘this is the string to be converted’; nlength = length(str); for k=1:nlength if (k==1 || isspace(str(k-1))) && (str(k)<=’z’ && str(k)>=’a’) str(k) = char(double(str(k)) – 32); end end disp(str); 　　运行结果：

　　习题5-3 　　创建 2×2 单数组，第 1、2 个素为字符串，第三个素为整型变量，第四个素为双精度（double）类型，并将其用图形表示。 　　代码： 　　cellA = cell(2,2); cellA(1,1) = {‘the first element of the cell’}; cellA(1,2) = {‘the second element of the cell’}; cellA(2,1) = {uint8(5)}; cellA(2,2) = {[2,3;3,4]}; cellplot(cellA) 　　习题5-4 　　创建一个结构体，用于统计学生的情况，包括学生的姓名、学号、各科成绩等。然后使用该结构体对一个班级的学生成绩进行管理，如计算总分、平均 　　分、排列名次等 　　代码： 　　clear,clc; sum=0;for k=1:3 　　fprintf(‘*请输入%d个同学信息 *\n’,k); student(k).name=input(‘请输入该学生姓名:’, ‘s’); student(k).number=input(‘请输入该学生学号:’); student(k).chinesegrade=input(‘请输入该学生语文成绩:’); student(k).mathgrade=input(‘请输入该学生数学成绩:’); student(k).Englishgrade=input(‘请输入该学生英语成绩:’); student(k).grade=student(k).chinesegrade+student(k).mathgrade+student(k).Englishgr ade; end 　　if student(2).grade>student(1).grade temp=student(1).grade; 　　student(1).grade=student(2).grade;student(2).grade=temp; end 　　if student(3).grade>student(1).grade temp=student(1).grade; 　　student(1).grade=student(3).grade;student(3).grade=temp; end 　　if student(3).grade>student(2).grade temp=student(2).grade; 　　student(2).grade=student(3).grade;student(3).grade=temp; end 　　disp(‘以下为学生成绩列表’) 　　for i=1:3 fprintf(‘第%d名’, i) disp(student(i)) sum=sum+student(i).grade; aver=sum/3; end 　　fprintf(‘学生总成绩为: %d\t\n’,sum) fprintf(‘学生平均成绩为:%d\t\n’,aver) 　　运行结果：

　　实验五：matlab 选择结构及循环结构程序设计 　　习题6-1 　　假设x = [-3, 0, 0, 2, 5, 8]且y = [-5, -2,0, 3, 4, 10]。通过手算得到以下运算的结果，并使用MATLAB检验计算的结果。 z = y<~x z = x&y z = x|y (4) z = xor(x,y) 代码： 　　clear,clc x=[-3,0,0,2,5,8]; 　　y=[-5,2,0,3,4,10]; z1=y<~x z2=x&y z3=x|y z4=xor(x,y) 　　运行结果：

　　习题6-2 　　在MATLAB中使用一个循环确定：如果用户最初在一个银行帐户中存储$10000，并且在每年的年终再存储$10000(银行每年支付6%的利息)，那么账户上要积累$要需要多长时间。 　　代码： 　　clear,clc n=0; m=10000 while m<= m=m*1.06+10000; n=n+1; 　　end 　　fprintf(‘账户上累积$需要%d年’,n)

　　运行结果：实验六：matlab绘图和图像处理 习题8-1 　　编写程序，该程序在同一窗口中绘制函数在

　　之间的正弦曲线和余弦曲线，步长为

　　，线宽为 4 个像素，正弦曲线设置为蓝色实线，余弦曲线颜色设置为红色虚线，两条曲线交点处，用红色星号标记。 　　代码： clear,clc x = [0:pi/10000:2*pi]; y = sin(x); z = cos(x); 　　figure,plot(x,y,’Linewidth’,4) hold on,plot(x,z,’r–‘,’Linewidth’,4) p = find(abs(y-z)<0.005); plot(x(p),z(p),’r*’); 运行结果：

　　习题6-2 绘制下列图像 三维曲线： 双曲抛物面： 　　代码： （1） 代码： 　　clear,clc x = 0:pi/10:10*pi; plot(x,sin(x)) 运行结果：

　　（2）代码： clear,clc 　　[X,Y] = meshgrid(-10:0.5:10); 　　Z = X.^2 + 6*X*Y + Y.^2 + 6*X + 2*Y -1; plot3(X,Y,Z)

　　（3）代码: 　　clear,clc 　　[X,Y] = meshgrid(-16:0.4:16,-4:0.1:4); 　　Z = X.^2/16 – Y.^2/4; plot3(X,Y,Z) 运行结果：

　　习题8-3 　　绘制下列图像 绘制电脑磁盘使用情况的饼状图 生成 100 个从 0 到 10 之间的随机整数，绘制其直方图 生成 10个从 0 到 10 之间的随机整数，绘制其阶跃图 　　代码： 　　（1） 　　X=[37.8,59.7]; 　　pie3(X,{ ‘可用空间’,’已用空间’}); 　　运行结果：

　　（2、3） 　　代码： 　　x=round(rand(100,1)*10);%生成100个从0-10随机整数 subplot(2,2,1),rose(x);%极坐标系直方图 subplot(2,2,2),hist(x);%直角坐标系直方图 　　subplot(2,2,3),bar(x); %条形图 　　y=round(rand(10,1)*10);%生成10个0-100随机整数 subplot(2,2,4),stairs(y);%阶跃图 　　运行结果：