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srtp申请书（3篇）_srtp项目申请书
　　srtp申请书（3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“srtp项目申请书”。

　　第1篇：srtp心得

　　个人心得

　　白驹过隙，为期一年的srtp项目即将结束。初次接触srtp是大一的时候，什么都不懂，也不会做，只知道这是一个本科生科研训练计划。大一学的都是基础课程，专业方面的知识不足，所以也就没有参加srtp项目。大二上学期的学习让我了解了一些专业方面的知识，其中就包括土木工程材料，因此在考虑srtp项目时选择了与混凝土有关的项目。正好小组成员中有一位是材料学院转来的转系生，我们便找到了材料学院的戎志丹老师，希望老师能帮助我们完成这个srtp项目。

　　项目初期老师让我们去阅读大量的参考文献，不仅仅是中文文献，还需要阅读英文资料。因为这对于我们的srtp项目有很大的指导作用，可以帮助我们深入了解这个项目，以及当前需要深入研究的具体方向。由于大二的课程安排的较多，我们便选择在课余时间去做实验，经常是半天没课就去做实验。从最初的混凝土试件成型做起，到试件的养护，对不同龄期，不同水灰比和矿物掺合量的标准混凝土试件进行力学性能测试试验，我们从操作的不熟悉到逐渐熟练。虽然项目试验过程中会偶尔犯错，在经历了几次做了又重做之后，我们逐渐认识到了科学试验的严谨性，项目的研究需要我们付出努力，需要我们严谨的态度，更需要我们团队的合作。项目研究期间我们还接触了一些陌生的一起设备，比如说XRD测试仪。我们需要采用XRD测试技术对不同水胶比条件下单掺不同矿物掺合料及其复掺的水泥基材料水化产物进行定性和定量表征分析。在老师的操作演示和指导下，我们逐渐掌握和熟悉了测试仪的操作，也能独自进行测试了。

　　开始我们申报的是半年期的项目，但是由于实验仪器除了故障，便延期了半年。一年的项目研究，不仅锻炼了我的动手能力，也使我更加认识到项目过程中团队合作的重要性。不同的成员在试验过程中分工合作，在遇到问题时，集体的智慧显得尤为重要，互相交换意见想法，积极探讨解决问题。也使我感受到只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。项目的研究，每个成员的付出都是不可或缺的，团队合作，是我们项目能够完成的根本保证。

　　整个srtp项目使我感触颇深。在学生阶段，我们需要锻炼自己的动手能力和独立思考问题的能力，这对于我们未来的发展显得尤为重要。在遇到问题时，我们需要独立的思考，去查阅有关文献资料，包括外文文献，有了一些想法之后，需要通过实践来验证，通过实验数据分析，确立思考方向的正确性，不断发掘问题和解决问题，直到得到研究成果。动手的过程也是逐渐意识到自己知识不足的过程，一个项目的完成需要各方面的知识，而我们的知识面有限，对问题的认识深度不够，在遇到问题时除了查阅资料外，团队的讨论得到一致认可的结果，再结合老师给的建议，最终解决问题。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，srtp项目使我受益匪浅。

　　第2篇：关于SRTP

　　关于SRTP

　　一、什么是SRTP1、大学生科研训练计划（Student Research Training Program,简称SRTP）是专为在校本科生设计的一种科研项目资助计划。，是针对在校本科生开展的科学研究训练项目，是在本科教育阶段实施实践教学改革的一项措施。在国外，有美国麻省理工学院实行的 UROP 计划。UROP，意为 Undergraduate Research opportunities Program，即给本科生一个参与科学研究训练的“机会”，MIT 已经有 70% 的本科生在大学四年期间参加过这个活动。在国内，清华大学首先借鉴 UROP 计划，从 1996 年开始创建并实施的“ SRT ”计划。目前已经有众多国内高校开展了“ SRT ”计划, SRTP 采取项目化的运作模式，通过设立创新基金和本科生自主申报的方式确定立项并给予以资金支持，鼓励学生在导师指导下独立完成项目研究.2、“ SRT ”计划 项目的形式是在教师指导下，以学生为主体开展课外科学研究活动。参加对象主要为本科生。“ SRT ”计划实行导师和同学双向选择，学生可以根据自己的情况选择项目。与课堂教学相比，“ SRT ”计划项目中涉及的知识领域更广泛。在这个过程中能充分发挥学生的独立工作能力和能动性，培养学生独立思考和敢于怀疑的批判精神。学生能做到“以我为主”，进行调查研究、查阅文献、分析论证、制定方案、设计或实验、分析总结等方面的独立能力训练，导师则发挥其主导作用。完成“ SRT ”计划的学生可以获得相应的学分和成绩，其中达到一定水平的还可以取代其相关的课程设计乃至毕业设计（综合论文训练）。

　　3、“ SRT ”计划 的开展已经取得了很好的成效。以清华大学为例，从 1996 年到 2002 年，已设立“ SRT ”项目近 1800 项，参加学生人数 4000 多人。尤其是 2002 年，“ SRT ”计划的项目立项数及参加学生人数（共设立“ SRT ”项目 632 项，参加学生人数达到 1200 多人）均已增至 1996 年的 6 倍多。2000 年以来参加“ SRT ”计划的同学目前有 1000 多人已经获得课程学分，并涌现了一批优秀指导教师和优秀学生项目，如完成软硬件研制并实际应用获得好评、参加学术会议、发表核心刊物和 SCI 等文章、获得专利、参加“挑战杯”科展及系列赛事活动等。在清华大学的本科生中“ SRT ”计划的参加比例已经达到了 30% 左右。

　　4、SRTP 的核心是支持本科生开展科研训练，学生参与SRTP的过程本质上是在进行研究性学习。所以，它注重学生参与研究的学习过程，而并非期望本科生创造出多少原创性成果。SRTP 为学有余力的大学生提供直接参与科学研究的机会，引导学生进入科学前沿，了解社 会发展动态。同学们通过发现问题、激发创新思维、独立完成课题等过程，积极主动的探索新的知识领域，从而体验到一种全新的研究性学习的乐趣。

　　二、立项来源

　　1、SRTP立项来自：①教师的教学、科研、生产、管理不同领域中的基础性、应用性和开发性的研究课题，根据学生的实际情况，细化后再转化为SRTP项目；②学生自定科研项目和研究课题。

　　2、SRTP是高等学校培养的人才的一种计划，不仅要学习和掌握本专业的基本知识与技能，而且学习具备创造性地解决所学专业领域内理和实践问题的基本能力。

　　三、实施“ SRT ”计划的目的第一，优化本科培养模式。开展 “ SRT ”计划，是为了进行大学生实践教学改革，培养学生创新意识和创新能力 , 锻炼才干。进一步优化面向社会需要，培养复合型、适应型人才的本科教育培养模式。第二，增进师生之间的科研交流合作。通过“ SRT ”计划，促使教师的教学与科研有机融合 , 形成师生之间的指导、合作关系。第三，促进产、学、研合作。“ SRT ”计划要向社会团体、企业开放，体现产、学、研合作。逐步实现计划的项目来源、经费资助多样化。

　　四、哪些研究课题可以作为“ SRT ”计划的项目

　　“ SRT ”计划项目的成果要突出应用性、创新性和实用性，特别要适合本科生的研究能力，可以在一年时间内将课题完成。“ SRT ”计划项目的成果形式为新技术、新产品开发和新设计形成的专利、成果，计算机软件，实验研究成果，有一定理论价值与实际应用价值的调查报告，统计分析报告，咨询报告，学术论文等；有特色的网站建设；相关专业主要课程的 CAI 课件或网络课件。“ SRT ”计划的课题按照理工、经管、人文社科等分成三个项目类型，其中经管、人文社科的项目主要是那些需要进行社会调查、统计分析的课题，要求学生能够走向社会，调查研究。

　　三、如何申报 “ SRT ”计划项目

　　1、申请时间

　　2005 年首先在 2003 级本科生中开展 “ SRT ”计划项目。

　　2005 年的申请时间是 9 月份，具体申请时间由教务处实习科下发通知到各学院办公室。

　　注意：凡按大类招生进行了专业选择的 03 级学生，在申报项目时需按照新的专业班级填写。

　　2、申请方式

　　申请立项需从校园网上下载并填写“天津商业大学大学生研究训练（SRT）计划项目申报表”（表 1），将打印出的纸质申报书和电子文档一并交学院办公室汇总，再由学院“ SRT ”计划工作组组长（教学院长）审核签字，然后上报校教务处实习科，电子文档通过校园网发送教务处实习科纪老师邮箱。电子文档和纸质申报书（学院审核签字）缺一不可，否则该申请视为无效。

　　每个“ SRT ”计划项目由 3—5 名学生组成项目组，须设 1 人为项目负责人，每个项目自主确定项目指导教师，学院各专业学生可以在自己专业所属的项目类型申报，也可以跨学科跨专业组合申报，学生每人限报一项。

　　3、立项审批程序

　　1、教务处将在立项申请截止时间后汇总项目，并由学院“ SRT ”计划领导小组审批是否立项以及资助经费等（2005 年 9 月）。

　　教务处将在校园网上公布审批通过后的“ SRT ”计划项目。

　　2、“ SRT ”计划项目可以受校外社会单位委托、提供资金而立项，此种方式属“自筹资金项目”。自筹资金项目可在计划项目之外立项。

　　自筹资金项目的经费需转入学院账号，然后领取经费卡。

　　项目经费的支出可以为差旅费、文具费、资料费、复印费等，不得支付劳务费、误餐费。

　　3、“ SRT ”计划项目的执行时间原则上为半年至一年，不允许延期结项。未能按期完成结题的项目，将被取消相应的资助经费，同时取消其项目资格。

　　四、大学生研究训练计划的几个着重点

　　1、为使“SRT”计划能深入持久地开展下去，具有清华大学的特色，还要做很多的工作。我们要根据我国的国情、经济、科技现状，学校的办学实力等，逐步地提高“SRT”计划项目的质量和水平；扩大项目规模和参与范围；拓展经费来源，加大项目资助力度。同时要注意跟踪和吸收世界一流大学的相类似计划的成功作法和经验。为此强调以下几方面，也是今后“SRT”计划实施过程中要努力的方向。

　　2、项目课题：“SRT”计划是突出创新培养的科研计划和教学项目。一些来源于科研、生产的“SRT”项目必须将项目细化、转化为“SRT”项目。课题的要求首先就是：在项目执行的各个环节具有对培养学生创新能力的具体明确的思路。

　　3、指导教师：“SRT”计划的具体目标之一就是营造师生之间教学相长的一个更为亲密的学术研究小团体氛围。在这个小团体中，指导教师的作用是激发创造的火花，培养和发展团队精神。要求指导教师本人应该富有创新精神，不墨守陈规；应该勤奋学习，了解学科的最前沿；应该从事研究和开发工作或工程设计、制造工作；应该富有奉献精神、民主作风，热心培养学生。“‘SRT’计划指导教师”的称号就是对教师的教学水平、科研水平、创新能力的认可和证明.五、哪些研究课题可以作为“ SRT ”计划的项目

　　1、“ SRT ”计划项目的成果要突出应用性、创新性和实用性，特别要适合本科生的研究能力，可以在一年时间内将课题完成。“ SRT ”计划项目的成果形式为新技术、新产品开发和新设计形成的专利、成果，计算机软件，实验研究成果，有一定理论价值与实际应用价值的调查报告，统计分析报告，咨询报告，学术论文等；有特色的网站建设；相关专业主要课程的 CAI 课件或网络课件。

　　2、“ SRT ”计划的课题按照理工、经管、人文社科等分成三个项目类型，其中经管、人文社科的项目主要是那些需要进行社会调查、统计分析的课题，要求学生能够走向社会，调查研究。

　　六、“ SRT ”项目的执行环节

　　1、项目要求

　　在实施“ SRT ”计划的过程中，要求学生能做到“以我为主”，充分发挥学生的主动性和积极性，使学生能进行调查研究、查阅文献、分析论证、制定方案、设计或实验、分析总结等方面的独立能力训练，从而锻炼实践才干。导师要发挥好主导作用，勇于承担起实施“ SRT ”计划的工作重担。对于“ SRT ”项目执行的各个环节，对培养学生创新能力有具体明确的思路。放手培养学生独立工作能力，但又不是放任自流，有引导，有要求。培养和发展学生的协作精神，营造一个师生教学相长、更为亲密的学术研究氛围。立项后的项目要制定具体的实施方案，以学期为阶段，每个学期末各学院工作小组对项目进行评估，评估结果将作为核定所得学分、评优的依据。

　　2、中期检查

　　由系级“ SRT ”计划指导工作组主持检查项目落实和进度情况，及时发现问题，明确继续工作的内容，及时调整学生和指导力量。

　　3、结题验收

　　每个项目结题时，应填写“天津商业大学大学生研究训练（SRT）计划项目结题书”（表 2）。提交完整的书面总结报告（要求打印），并提交一定形式的成果，如设计图纸、调查报告、仪器装置、开发的软件或系统、研究论文、研究报告等，最好能附有应用前景评价。申请结题的项目需经学院“ SRT ”计划领导组审核后方可结题。

　　七、成绩管理与其它

　　1、成绩管理

　　每个项目结题后，根据项目成果与专业教学计划的相关程度，项目组的学生可分别获得相应的综合素质学分，以及可取代实验、课程设计、实习、学年论文等的实践学分。以上两类学分不能同时获得。按照学生在项目中承担的工作量、成果水平等，每个参加项目的学生所获得的综合素质学分最多不超过 3 学分，获得实践学分需由学院“ SRT ”计划工作小组初审，报教务处审定。按照学生在项目中承担的工作量、成果水平等，每个参加项目的学生所获得的实践学分最多不超过 7 学分。

　　2、替代毕业设计（论文）

　　项目成果达到一定水平的可取代毕业设计（论文）。

　　要求取代毕业设计（论文）的项目，以论文形式为成果的项目要求在学术期刊公开发表，其他形式为成果的项目要具有社会公认的相应证书或证明；项目成果必须符合毕业设计（论文）的文本要求。要求取代毕业设计（论文）的项目，由学生个人提出申请并填写“天津商业大学‘ SRT ‘项目成果取代毕业设计（论文）成绩申请表”（表 4），经学院工作小组初审后，由学院“ SRT ”计划领导小组组织专家对申请进行审查，审查通过后报教务处备案。

　　3、评奖与其他

　　每年评选一批在培养学生创新能力方面成效突出的项目作为优秀项目，对其参加者实行奖励，并对其指导教师进行表彰。

　　每个“ SRT ”计划项目指导教师的指导成果可申报校级优秀教学成果奖。

　　“ SRT ”计划中经费资助项目的成果，其知识产权属于本学所有。

　　第3篇：srtp心得体会

　　心得体会

　　*** 这次项目，还教会了我很多方面的技能，一方面是对知识的综合应用。因为我们的课题是比较贴近生活的，我们必须在各个方面都要进行调查和总结查。在各大学术网站上找我们需要的最新的资料并结合专业知识，了解其他人所做的努力。另一方面，我体会到团队合作很重要，不同的人有不同的思路和想法，我没有想到的，其他成员会给我很大的启发，有种恍然大悟的感觉，同时，很多的操作都是要求几个人一起操作的，每个人的付出都是不可或缺的，团队的和谐很重要。我也初步体会到了开始科研工作的方法，要早读，多读文献，还要多与老师和同学交流，要努力发现，提出问题，还要大胆思维，力求创新，这是科研工作者所需要的最基本的功夫，虽然我只是在做最初步的探索，我也这样要求自己。

　　真的很有幸参与到这样的项目中来，加深了我对科研项目基本流程的认识和了解，学到了很多东西，对我以后的学业，职业生涯，以及生活方面都有很大的帮助。但限于专业知识和眼界见识的不够宽广，可能在我们的项目成果中会存在很多的不足和错误，还请大家批评指正。

　　在整个科研训练的过程中，曾今为得不到理想的结果而抓耳挠腮，也为自己取得了一定的成果而喜出望外，但是科研就是这样，大多数时候都是一个人或者几个人为了一个目标而努力，这个过程是寂寞而艰辛的，但是这个过程蕴藏着希望，有时候想到自己的研究成果可能将来会被采用心中也会很激动。

　　这次srtp项目不仅提升了我个人的科研素养，扩展了专业知识与数据处理的能力，同时也培养了我坚毅的品质，回首整个过程将会是大学时代珍贵的记忆。

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