stew可数吗_difficulty可数吗

为什么英语有六级词汇，托福词汇，gre词汇，雅思词汇这种说法？ 　　各大书店都有《托福词汇》、《雅思词汇》这类书藉，其实都是英语单词，难道托福和雅思考的不是同一种单词吗，究竟是噱头，还是这两门考虑涉及的词汇真的不一样？考托福的人，和考雅思的人，本质上都是出国读研究生的人，工作和生活中用的都是英语，而词汇做为语言的基本原素，按我的理解，应该是共通的啊。有什么词汇是考托福的人应该背的，而考雅思的人可以不去背的？那假如考雅思的人到了国外，在工作中正好用到托福词汇表上的这个词，那不是死翘翘了？ 　　很多私信问communication 3000 和AWL哪里找？问百词斩靠谱吗？ 　　百词斩的词汇列表是靠谱的；百词斩的错误也是很多的。所以我们只用它的列表，然后用朗文字典辅助。

　　（学生说在某宝可以两块钱买到这个app） 　　-————––———————––—–—————泻药。很好的问题 　　来对比下雅思词汇和托福词汇： 　　雅思词汇

　　托福词汇

　　很明显：托福涉及很多专业词汇（生活中可能用不到，但上大学能用到） 　　雅思更注重生活词汇和学术词汇（大学用到） 　　以雅思为例，想要考7.5+ 这些市面上的所谓的雅思词汇列表里的单词真的需要全认识。 　　所以，取决于你的目标分数。 　　但最重要的当然是先认识朗文communication 3000 + AWL( academic word list)为什么要先认识朗文3000？ 举个例子 　　3000里会包含苹果，但没有无花果有大象，没有刺猬有农民，没有间谍有哺乳动物，没有无脊椎动物 　　后面的这些词汇 托福会有，gre会有。 　　如果你就想考个雅思6分，真的需要背这些词汇表吗？或者是可以不背3000吗？ 　　虽然都是英语词汇，但人们使用的频率和个人使用习惯会不一样，而且英语是一门开放性的语言，其词汇是在不断扩充的，曾经有实验表明：日常英语沟通交流，一般只要3000左右即可了。 　　首先要弄清楚，这些托福词汇和雅思词汇类是来自哪里的呢？ 　　托福词汇，是从托福考试听力、阅读、写作和口语部分中所摘录出来的词汇，主要还是阅读和听力方面的词汇，而这些阅读和听力文章大多来自于学术性文章，这些都是专业领域里的专家所写出来的文章，会涉及到很多各个领域的词汇，以及基础的常见词汇，至少有8000以上。托福考试由美国ETS所开发，偏向于美式英语。 　　雅思词汇，是从雅思考试听力、阅读、写作和口语部分所摘录出来的词汇，主要也是阅读和听力方面的词汇。雅思考试由英国剑桥考试委员会和澳洲IDP机构联合开发，偏向于英国。 　　就算一个地方的两个人，描述某件事情以及表达某个观点，使用词汇都不一样，更何况是历史不同，习俗不同，思维方式不同的国家所使用的语言，其差别还是比较大的；但毕竟美国曾经是英国的殖民地，美式英语起源来自英式英语，所以英式英语和美式英语还是有一定的共性的。 　　托福词汇更偏向于托福考试，雅思词汇更偏向于雅思词汇，两种词汇还是有很多重叠和不同的地方的，考雅思的人去美国，用到托福词汇的话，美国人还是能够知道的。 　　托福和雅思词汇都有一个基本的基础词汇，就是四六级词汇，大概是4000-6000左右。只是表明这4000-6000的词汇，在英语这门语言中，使用更常用，使用频率更高。 　　实际上「某某词汇」指的是在某考试中出现率高的词汇。 　　哈哈 这些都不重要。 　　重要的是你对词汇的深度理解到了哪个档次？ 　　·词汇不是简单的词意，不是孤立语境下的理解与诠释。 　　·词汇是在文章语篇下的意义串联，是联系性语境下的深度认知。 　　·词汇在本质上、深度上、维度上都是一致的，想通的。 　　我的回答都会结合具体问题，来阐述单词在语境下所产生的具体意思，篇幅会有点长，希望能耐心细致的读完。 　　▲1.如果没有语境化的深度理解，就谈不上真正理解GRE文章的单词。 　　例证1： 　　Editors could print politically charged material more readily than could the large national dailies, which depended on advertisers’ ideological approval to secure revenues.Charged在修饰抽象事物时，有一种弥漫和充斥的意思，是对程度的一种形容。这句话说：编辑们能更轻易地比大型国有报纸印刷更多充满浓厚政治色彩的材料。 　　例证2： 　　In his study of Douglass’ career as a major figure in the movement to abolish slavery and as a spokesman for Black rights, Waldo Martin has provoked controversy bycontending that Douglass also deserves a prominent place in the intellectual history of the United States because he exemplified so many strands of nineteenth-century thought: romanticism, idealism, individualism, liberal humanism, and an unshakable belief in progress.Strand这个词本意是线，绳，在这里的意思是19世纪思想的众多组成部分。 　　▲2. GRE的词汇具有集中性、归纳性的特点。 　　这些词经常出现在阅读、逻辑阅读和填空机考中。 　　GRE观点类引导词归纳 　　hold that 　　conclude that 　　argue that 　　assert that 　　say that 　　suggest that 　　indicate that 　　represent that 　　demonstrate that 　　manifest that 　　make clear that 　　mention that 　　refer that 　　declare that 　　announce that 　　show that 　　hypothesize that 　　问题来了：这些观点类引导词需要强记硬背吗？答案是不需要，只需要概念上了解是引导观点的就可以了。 　　▲3. 美语文章有很多单词隐藏的深层次含义，不仅仅是表层意思；更多深度内容大家可以去我的：英文深度原创说（renxuebest） 　　比如GRE阅读真题这两句话的组合，形成了美语思维的过渡串联。 　　（2）However, calculations show that supernovas cannot produce ultrahigh-energy cosmic rays (UHECRs), which have energies exceeding electron volts. （3）It would seem sensible to seek the source of these in the universe’s most conspicuous energy factories: quasars and gamma-ray bursts billions of light-years away from Earth. 　　★这里涉及到美语核心思维：语篇的发展用情态动词与情态助动词的过渡与联系。第二句情态动词发展到第三句情态助动词的句与句之间的转换。 　　第二句情态动词cannot体现论据的核心含义 　　↓ 　　第三句用情态助动词would转换到作者个人对现象的推测与观点 　　▲4. GRE经常在重点句子中出现一些词组，来考察你的英文功底！ 　　比如GRE经常出现no/nothing/ anything构成的常见词组： 　　nothing less than 等于，仅仅；正好是… 　　anything less than 绝非,低于,少于 　　nothing more than 不过是；无非是 　　anything more than 不仅仅是 　　no lessthan 不少于，多达…；正如 　　no more than 至多，不超过，仅仅，只是 　　▲5. GRE的问题更多的是联系原文词或词组的指代意义。 　　例如这道摘自我深度精解中的问题，你得深度琢磨GRE的出题形式，而不是死记硬背单词。 　　2. It can be inferred that the author of the passage mentions “automobiles” primarily to suggest that 　　A Ford’s business produced greater profits than did businesses requiring a workweek longer than five days 　　B Ford, unlike most other employers, encouraged his employees to use the products they produced 　　C Ford may have advocated shorter hours because of the particular nature of his business 　　D unions were more likely to negotiate for shorter hours in some businesses than inothers 　　Eautomobile workers’ unions were more effective than other unions in securing afive-day workweek 　　【问题精华思维 每个正确错误选项精解 破题核心思维 转换改写与对应】 　　问题问单词起到的作用，就是问微观的单个点在语境中起到的作用，问这个单词体现的情感态度，象征形态。 　　整句话意思：很少有雇主能满足HF的观点以及HF全部地在营销产品—汽车—上的特殊利益，这需要汽车使用时又能得到空闲，并且极少有工会成功通过讨价还价来保证工作时间。 　　正确选项就是整句话信息的串联，形成对破折号中的汽车这个词的解释。 　　A选项F的生意比工作周需要多于五天的生意能创造更高的利润；原句中没有创造利润上的比较，所以不能转换。 　　B选项F与大多数其他雇主不同，鼓励其员工用企业制造的产品；无关选项，原文没有提及。 　　C选项F可能由于他的商业中独有的本质，赞成更少的工作时间；原句提到F时说到了很少有老板满足F观点，HF在营销上具有特殊利益，并且拿汽车出来举例。这个选项because of后接的商业中独有的本质，就是与原文营销中具有特殊利益的对应转换。GRE的正确选项大部分涉及到转换，对应与意群对称的思维，但错误选项很多是错误与没有提到的内容。 　　D选项工会更愿意在一些企业中商讨出更少的工作时间，而不是在其他方面；原文没有提到，张冠李戴，无中生有。 　　E选项汽车工人工会在保证五天工作周上比其他工会更有效；原文也没有涉及到这个无关比较点。 　　这道题应选C选项。 　　▲6. GRE填空经常出现同义的短语近义互换，注意是短语不是单词。 　　比如GRE填空中表达脱离、疏远、不和的重要名词与动词词组归纳 　　estrangement 　　alienation 　　fall out 　　drift apart 　　be at odds/ at odds with 　　break away from 　　be divorced from 　　digress from 　　be independent of 　　▲7. GRE填空和阅读中经常出现词性的互换！ 　　比如我在深度内容中提到的这段话：GRE填空和阅读经常出现动词化的名词形式，stigmatization的动词形式是stigmatize玷污，给…打上烙印；lionization的动词形式是lionize 把……奉为名人，游览名胜；marginalization的动词形式是marginalize 排斥，忽视，使处于社会边缘。也许你不认识这些词的名词形式，但是动词形式可能看到以后可以分清楚正负态度，尤其是marginalize和stigmatize。 　　▲8. GRE的一个词经常在文章中演化为几种含义，几种形式。 　　比如真题中的这句话：The odds favor a collision every 20 million light-years, eachcollision costing 20 percent of the cosmic ray’s energy. 　　这个odds在英文中作名词，单数和复数的意思差别较大，odd做单数指奇数，怪人，奇怪的事；odds做复数指可能性，机率和机会，有一个GRE常用词组at odds with与意见不一致；与…不和；差异。这句话提到的这些可能性有助于每两千万光年一个碰撞，每次碰撞耗费宇宙射线能力的20%。 　　▲9. GRE的词在语篇引导上经常会出现隐藏含义。 　　Although it is intuitively clear that an increase in anti-predator behavior lowers ananimal’s risk of predation when predators are present, such benefits are not easily demonstrated. 　　第一句的intuitively意思是直观上，本能上，直觉上的意思，这是一个隐含意义比较强的词，出现在背景导入意群中，在暗示后面的句子有转折和否定变化。第一句熟悉的让步关系引导，将重点的文章核心点放在后半部分。 　　请小咖我深度精致的内容与课程，：英文深度原创说（renxuebest）； 以及知乎专栏：英语深度课堂 相信你获得的是世界上数一数二的大师干货！ 　　六级词汇、雅思托福词汇之类名字，题主难道没发现都是针对相应的考试吗？太多人要应考，就背对应的单词，出书的人针对性的出单词书，就卖得好。这有什么难理解的？ 　　题主怀疑“搞这么多套单词书，是不是噱头”，认为“各个场景的词汇应该是共通的”，你的怀疑和感觉都是正确的。英语词汇只有一套，从来不分什么六级八级，甚至日常用词和专业用词都不用区分。 　　但题主只发现了把词汇瞎分群的荒唐，却没发现背单词这个事是更荒唐的自虐。 　　太多中国人跟风苦背单词，主要是为了对付各种考试。大家自以为在学英语，却根本不知道“学英语”是学什么，连“会英语”是什么样子也不知道。 　　英美人个个都学会了英语，从来不背单词。中国人老要背单词，英语普遍学得差，连考试都难对付。你有没有想过为什么会有这种区别？ 　　背单词的思路，从一开始就错了。不管怎么多背多练，都是徒劳的。 　　1、英美人那种，才是真会英语 　　很多人以为背了单词、考了高分、拿了证、解密式啃了书、假听假说的跟老外对几句话、出国转了一圈、找了份光辉的工作，就是会英语，或者就是英语水平高了。以为学英语的目标就是应付考试，或者半猜半懂的啃点英文书、把英美剧看个大概、用英语勉强混个日子。并不是的。 　　真正的会英语，是英美人那样的状态，直接听懂、用英语想问题、想好后用正确的句子说出来。其中核心判断标准是“听懂”：对英语声音直接听懂、一遍懂、立刻懂、精准理解、听懂了就一直能听懂。跟中国人听懂中文的感觉一模一样。这个要求非常低，英美3岁小孩个个能达标。 　　在听懂的基础上，又分为日常水平、半吊子水平、母语水平等层次。能听懂了，迟早都能说得好。如果听不懂，或者只能脑内解密成中文了假懂，那是不会英语、零水平、没入门。英语文字很简单，稍微熟悉之后，能听懂必然能读懂，能说必然能写。 　　英语水平只看语言能力，且核心是“听懂”，不看知识量、词汇量、识字量，也不看发音准不准，更不看文凭与证书。文盲照样是母语水平。 　　—————————————— 　　中国人学英语，就是要学成英语人那样。要么“学会”，会到日常水平或半吊子水平。要么“学好”，到母语水平，精通英语。真会了，才能正常应用，且什么考试都不怕。 　　问题是，中国人十几年苦学的，根本不是英语这门语言，因此个个学得差。 　　2、中国人背的是假单词，只为解密式假懂 　　中国人普遍自以为有点英语水平，能读懂一些英语书籍文本，却不知道仅是“脑内解密成中文了假懂”。 　　精读精听就是解密技巧，目标不是为了懂英语，而是为了“搞懂中文意思”。过程是：把一个个单词在脑内转化为中文词汇、拼凑成中文句子，就自以为懂了。但所懂的只是解密出来的中文译文。对英语本身，基本上啥也不懂。 　　如果你对阿拉伯语一点也不懂，你把一段阿拉伯文放在百度翻译软件里，“翻译”之后看到了中文译文，你是否就认为自己会阿拉伯语了？中国人学英语的思路，跟百度机翻一模一样，只不过是拿自己的脑子搞机翻。 　　为什么大家都那么重视背单词？为什么老嫌词汇量不够？ 　　英语单词包含声音、文字、含义、形变、扩展、应用方法这么多属性，真会英语的人对这些全都会。中国人只提取原形状态的字母文字，把其它全扔了。字母文字是抽象字符，单看文字是看不出含义的，大家就把中文词汇捆绑上去冒充含义，变成假单词。 　　中国人所背的，就是这种残缺大多数属性且捆绑了中文词汇的假单词，是连接乱码与中文的唯一桥梁，在解密过程中起到密匙的重要作用，必须多多的背。 　　———————— 　　除个别人从小会了一点之外，中国人普遍只学了这种解密式假英语。对文本假读，对声音假听，假口语和假写作是反向转码操作，有些人干脆背了句子搞表演，全程都是用中文包办的假工夫，复杂的解密过来，或者复杂的转码过去。因此很多人要每天又背又练，几天不练又丢生了。 　　大家都以为“搞懂了中文意思”就是会了英语，却不知道只学了如何当一名百度机翻。 　　3、英语单词并非一词多义，而是全局通用 　　太多人以为英语单词一词多义，因为中英字典上对每个单词陈列十几个中文释义。但“单词一词多义”的观念是错误的。 　　中文是局部思维的古老语言，绝大多数中文词汇是局部碎词，含义精细，只在具体的场景中使用，场景一换，必须换词。英语是全局思维的现代语言，绝大多数单词是根词汇，含义粗犷但全局通用。 　　中文把产生热量的叫做燃料，给生物提供能量的叫做食物，提神的叫做刺激物或提神剂，驱动机器的叫做油，每个场景必须换词，不然就不通。但这么多含义实际上全都是 fuel 切割出来的碎片。 　　中文把每个局部细细的分为叔叔伯伯舅舅姑父姨父表叔表舅这么多局部碎词，英语只用 uncle 全局通用。 　　中文发明了权力、动力、电力、能量、力量、影响力、能力、实力、势力、功率、资源等一大堆近义词，每个场景都要替换成对应的局部碎词，英语只用 power 一个词走遍天下。 　　除少数单词有两三个含义外，绝大多数英语单词只有唯一的含义。中英字典上对每个单词陈列十几个释义，都是站在中文局部思维角度猜测的，哪个释义都只携带了十分之一左右的含义，都不是单词的真实含义。而英语单词随着社会的发展而含义自动扩展，太多新含义或中国人没想到的场景，中文就缺失对应的局部碎词。因此假单词所捆绑的一个两个中文词汇跟英语单词的真实含义差老远，只是假含义。就算把中英字典摊开，依然是“大多数释义是错误的”。 　　这就么个“大多数释义错误”的中英字典，有些人居然以为只要努力背下来，就能学会英语。大家连仅捆绑一两个中文词汇的几千个常用假单词都背不下来，你还想背下整本字典？个别人说“准备让儿子花6年时间把中英字典背下来”，此人有多恨儿子，才如此虐童？别说你背，你天天摊开字典随时查看，就等于你会英语了？ 　　———————— 　　英语是规范化了的现代语言，日常生活是那样讲，在物理、化学、生物、历史等领域还是那样讲，专业内容跟生活内容一样好懂，小学生也能捧着大部头的书籍读得津津有味。英美人基本上都是体智德美全面发展的通才，就是因为用英语来学习，各科都容易入门、容易精通。 　　中文至今还是农耕时代小作坊思维的古老语言，严重缺失根词汇，只有大量局部碎词。化学用一套术语，物理用另一套术语，服装设计用的又完全不一样，各自为政，壁垒森严。中文版的学科全是高深陌生的专业术语，学起来困难。好不容易把一门学得半通不通了，再学另一门要从零开始，基本上不可能的了。就算有局部碎词，也严重不够用，大量现代概念、抽象概念、科技术语在中文里缺词，往往一个内容半天说不清楚。 　　结果大家即使英语是只会解密式假懂的零水平，而中文是大学生母语水平，也感觉英语原版的教科书比中文译本更好懂。 　　英语单词有几十万，那是实打实的几十万。中文十个词汇往往表达的是同一个含义，除掉近义词的水份后，中文词汇总量是非常少的。大量现代概念、抽象概念、科技术语在中文里缺词，根词汇更缺。要么英语内容无法翻译成中文，要么勉强翻译后含义严重扭曲。中文所擅长的，是古代日常生活中的婚丧嫁娶、吃喝玩乐、繁衍、内斗、文字游戏这点内容，典型代表是《红楼梦》。但只要涉及到现代的科技、人文、价值观这些，中文就左支右绌，词汇严重不够用。 　　4、假英语必然学得差，且没有提高的可能 　　假英语不是“学语言”，而是“学机翻”，目标就是对付考试。很多人以为高考/四六级/专四八/雅思托福谁考得好就以为是英语大神，却不知道假功夫照样能考过关。不管你怎么苦背苦练，假英语在读文本、听声音、说写输出、翻译各个环节都很差，永远差。 　　—————— 　　①、文本解密结果差 　　大家都喜欢搞的“精读”，不是什么认真读、深入读，真实含义是“文本解密技巧”，目的仅是为了“搞懂中文意思”，其中两个最严重的问题是： 　　A、含义，绝大多数英语词汇是全局通用的根词汇，但绝大多数中文词汇是局部碎词。中国人拿来当密匙的假单词，所捆绑的中文词汇只是假含义，单词含义这里就错了一重。英语句子的整句逻辑含义不是由单词含义简单拼叠而成，整句含义又错了一重。那解密出来的中文句子，必然跟英语句子的真实含义多数时候差老远，经常错得非常离谱。 　　B、语法，英语语法先重点后细节，逻辑清晰。中文语法是先细节后重点，逻辑随意。只要遇到复杂长句子，就要划分句子成份，且把几大块成份或从句按中文的习惯重新排序，往往把逻辑清晰的句子结构拆得支离破碎、颠三倒四，要么拼凑不出合理的中文句子，要么勉强拼出来也不知道对错。有人说“读英语长难句总感觉逻辑混乱”，那不是英语的逻辑混乱，而是你用中文思维去看英语，被你搅得一片混乱。 　　浅显的儿童小故事也许能解密后半猜半懂，但只要是长难句、语法复杂句、有生词、有多个根词汇，解密出来的中文句子就错得离谱，且自己无法判断到底错了多远。那些自以为“能读懂一些英文小说、专业文章、英文版的教材”的，实际上对大多数句子是歪曲理解。太多自以为“能看懂文本，只是听不懂”的，实际上既没看懂又没听懂。 　　有人说“别想中文而直接懂英语意思”，或者说“要大量泛读英文原著、名著、外刊”。在“不会英语”的大前提下，你非常专心的搞精读、非常努力的解密出个“中文意思”才勉强半猜半懂，现在你连解密也不搞了，那看到英语文字跟看到一堆乱码是一回事。乱码你多看有什么用？这些人以为把思路搅混乱，就等于思路正确了，自我麻醉。 　　———————— 　　②、声音解密难度大，效果更差 　　精听，跟精读的目标一样，也是要“搞懂中文意思”，仅是假听力。文本的单词全摆在那里，慢慢折腾尚且错漏百出，声音含糊难听清，且要赶在一句话讲完的同时，既要尽量多的听到单词，又要匆忙搞完解密，你认为正确率能有多高？ 　　普通老外的正常讲话，以英美剧体现得最集中最完整，听力考题则简单得多。对中国人可把英语听力难度分为6个层次，VOA/新概念英语/四六级听力题在第2层，专四八/雅思托福听力题在第3层，多数新闻/纪录片/外教讲课也在第3层。这些都发音清晰且语速不快。最简单的英美剧在第3层，多数在第4层，一些快速专业剧在第5和第6层。特点是含糊快速句占半数，含糊快速长难句占四分之一。 　　苦练听写跟读之后，对新闻和听力考题这种发音清晰的也许能听清，但对英美剧这种正常讲话很难听出几个单词。假听力要留出一半时间来搞解密，只能对付语速不快的。长句要么听五六个单词赶紧开始解密了，后半截没听全，要么听全了但时间已经没了，且前半截已经忘了。因此，假听力练得再好，也对快速句、长句、难句、含糊句、有生词句、带口音句，通通对付不来。那么，所能对付的还剩多少？也就是新闻、纪录片、外教讲课、听力考题这些语速不快且发音清晰的内容。而且只是半猜半懂。一旦假单词遗忘，半猜半懂也搞不成了。 　　多少人天天吹雅思托福听力考了多少分，其实普遍是练了假听力去应考的，实际听力水平连1层都困难，很多在0层。因此太多人对老外的正常讲话这里那里听不懂。自以为能看懂英美剧或电影，实际上只是根据画面半猜半懂。 　　———————— 　　③、转码式假说写尽是烂句子 　　太多人以为口语跟口水一样，是嘴里独立产生的。只要嘴巴在吐英语，即使在念音标、在跟读、背熟了文章后朗读、背台词，也自认为“会说英语”了。大家对哑巴英语头痛，都感觉“说中文很溜，但英语就是不知道该怎么说”，或者感觉“明明心里有想法，就是凑不成英语句子”。都以为说英语的过程应该是：A、用中文想，B、在嘴里转码成英语了说出来。 　　但这样的过程恰恰不是“说英语”，而是在“说中文”，只不过临到嘴里了转码成英语。这种转码式假口语，跟解密式假听力是同一个模子的假，只不过是反向操作：把中文句子在脑内个个字词替换成单词，再搭积木而拼凑成个英语句子，艰难的挤出来。有些人干脆背了句子后直接表演出来。 　　转码过程非常复杂，个个汉字替换成单词就要搞半天，再把这些碎片单词串成一个句子串又要忙半天，而讲一句话的时间却非常短，经常转码搞不完。而且转码只是套着语法规则这个公式，玩搭积木的游戏。大家对英语句子也不熟，对语法规则也不熟，老是不自觉的套着中文的习惯搭积木，尽是烂句子。 　　雅思托福口语写作培训班，也是教人如何套着公式搭积木、挑高大上的词汇、背熟几十个实用句型、套着模板写作、在对话中练熟练，整整一套复杂的化学研究流程。然后大家赶在遗忘之前上考场，大致能考过关。 　　“转码”的本质特征决定了再怎么多练苦练、多找老外对话，都仅能把熟悉范围的简单句子表面上讲流利，无法讲正确。只要超出这个范围，必然卡壳。就算练熟了的，只要几天不练，又丢生了。 　　———————— 　　④、假翻译错漏百出 　　很多人以为解密式假懂就是搞翻译，以为解密技巧好了就能搞同声传译。 　　英美剧的中文字幕，就是拿着英文字幕解密式笔译而成。英美剧有连贯剧情、有画面、有声音，大量的辅助信息可帮助理解，但字幕的翻译错误遍地都是。专业资料只有文本，不管怎么努力查字典、划句子成份、搞精读，解密式笔译的结果只会比英美剧字幕更差。如果对专业知识了解得不透的，更是歪到火星去。 　　同声传译是对声音做口译，如果真是以解密和转码的方式来做的，那口译结果必然极差。 　　＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　经常有人说“某某能跟老外流利对话，英语好得不得了”。大家都不知道英语水平如何判断，只要看到流利对话，就以为英语水平高。但练了假听力和假口语后，就可以临时做到表面上流利对话。假听力只是半猜半懂，大多数是歪曲理解，假口语用转码+搭积木方式搞出来的多数是烂句子，那这种对话就是鸡同鸭讲，除了“流利”，啥都没有。 　　解密式假读假听假翻译都依赖于假单词这个密匙，背得越多越好。假单词是碎片状态的乱码，人脑对碎片或乱码没有储存能力，怎么努力背都只能记个临时，不久必然大面积遗忘。因此猛背猛练一把，假水平就临时高不上去。松懈了，假水平必然下降，或者归零。学假英语的人从来不具备“英语水平”或“英语能力”，更没有“提高”的可能。 　　这，就是为什么中国人一直对英语头痛的原因。 　　题主明显准备学会英语之后出国留学，但你背单词就是为了学假英语，学得再努力也只是在当一名百度机翻，获得一点临时的假水平。绝大多数留学生终身对英语头痛，跟广大中国人的头痛是一样一样的。 　　5、英美人那种不背单词真会英语，中国人可以办到 　　大家都知道英美人是直接听懂英语，为什么中国人会形成“学外语就只能解密成中文了假懂”的观念呢？因为搞不清英美小孩是怎么学会英语的，大家都学歪了。 　　大家都观察到英美小孩在两三岁开始牙牙学语，学点词汇、简单句子，英语就会了，中国人和老外都因此匆忙下结论：“人类是牙牙学语而学会语言的”，从而都强调“要有英语环境”、“要多模仿多对话”。中国人普遍用十几年时间专门“学单词、学句子”，有条件的就练口语练对话，没条件的就瞎叫“在国内缺英语环境啊，没法学英语”。 　　但不管在国内还是国外，身边有没有老外陪着，是埋头背单词啃文本还是多找人练口语练对话，中国人对英语依然头痛得要命，苦磨十几年却比英美三四岁的小孩差了老远，更别说当成语言来应用自如了。极擅长走捷径的中国人干脆把英语解密成中文了假懂，先把考试什么的对付过去。 　　中国人老学不会英语，各种怪论就出来了。有些人以为只有出生在英美国家，才有可能学会英语。有人说“人类只能听懂母语，对外语只能半懂不懂”，“人类只能听懂曾经听懂过的内容”。大家都以为人类在娘胎里就能听懂语言了，以为母语跟血缘一样只有一种，根本忘了语言是“后天习得”的，母语跟国籍一样可以拥有多个。 　　—————————— 　　实际上，牙牙学语只是人类学会语言的冰山一角，学语言的真正过程，是默默的“听懂”。 　　语言是人类创造的，在语境中表达了明确的含义，正常的人脑可以自动听懂，儿童和成年人都可以。小孩子都是0-2岁阶段已经陆续听懂了很多，6个月的婴儿就能对成年人的“张嘴、抬手、躺好”等指令精准执行，因此到了2岁能牙牙学语。 　　2岁不是才开始，而是已经能说了，4岁说流利了，6岁达到儿童级母语水平，语言就学完了。上学所学的不是语言，而是文字扫盲、文学、知识。上了学是小学生母语水平、中学生母语水平、大学生母语水平。不上学则是文盲母语水平。如果是聋子，到了4岁也不会说话。现代的聋人能接受特殊教育，那得千难万难才学会语言，且水平有限。 　　听懂，才是学英语的关键步骤。而不是啃文本，也不是多对话，更不是背假单词/练解密/练转码/练应考技巧。 　　可惜对于这一点，长期以来老外和中国人全都搞错了。老外瞎教瞎陪练，不明白这么简单的英语你中国人怎么老学不会？中国人普遍把自己当聋子对待，脑中空空就开始瞎咋乎，瞎背瞎练瞎对话。发现咋乎没什么用，就干脆把英语当乱码，解密成中文了假懂，那就连受特殊教育的聋人的效果也达不到，彻底学不会了。 　　—————————— 　　听，可以在国外生活、在外企上班这些现实语境中听，更可以用英美剧这种电子语境来听。英美剧比生活中能遇到的内容更丰富、更密集，用起来更方便，可反复听、对照文本听，比出国生活的学英语效果更好。当代人谁也不缺英语环境。留学生拥有国外语境，但在英美剧上，并没有更占优势。 　　由于长期习惯了中文，而英语跟中文处处反着来，中国成年人对英语有母语防火墙的排斥反应，语音难听清、语法晕头、含义难理解，比儿童难听懂，这是事实。但只要不脑内解密成中文了假懂，而是直接听语境中的英语声音，体会英语本身的含义，也能自动听懂一些。 　　太多人不知道“中国人能直接听懂英语”，老问“不借助中文，怎么懂英语意思？”，你不想想当初你怎么懂中文的？英美小孩怎么懂英语的？几个月的婴儿就能听懂一些，你反而办不到？有些人稍微试一下听不懂就放弃了，有些人试都没试过，长期捧着书本啃。而苦练听力的那些人，是听新闻/演讲/新概念这些非语境素材，听不懂就永远听不懂，只能脑内解密成中文了假懂，练的假听力。有些人倒也拿英美剧练听力，留学生甚至出国生活多年，但只会解密式假懂这一招，语境没起作用。结果真能听懂的中国人，少之又少。 　　———————— 　　在全民学假英语的大环境下，总有些例外。 　　我自己，在假英语忘光后开始学真英语。解决了母语防火墙之后，坐在家里随意看看英美剧，短短几年就到了英语母语水平。对绝大多数英美剧能完全听懂，精准理解。每看完一集能大段复述台词对话，对生词听几遍就记住了，从来不需要背，极少查字典。真正听懂之后，读说写译的能力全自动跟上来了。英文网页/英语论坛帖子/外刊文章/英文原著等，读得很流畅。能用英语想问题，说的口语是正确而地道的英语句子，长句照样说。不需要跟人练对话，就能直接对话。发音是标准纯正的美式英语，跟native speaker一模一样。 　　除了专门学点语音和语法基本功之外，我的全部学习方法就只一招：看英美剧。其中用90%的时间精力来“听”，跟英美两三岁小孩一样的，单纯的听，被动听，不跟读、不听写、不精听、不背单词、不背台词、不对照文本、不每句循环10遍。看得非常愉快，且有一搭没一搭的随便看看。剩下的读说写译合起来才占10%。 　　如果我也跟大家一样成天忙着背单词啃文本练解密多对话，那我也没可能学会英语。 　　—————————— 　　近20年来，很多中国人从幼儿园时代开始学英语，也是一味学单词、多对话，对“听”根本没花几分钟。年轻的中国家长，生怕小孩听不懂英语，老是非常热心的告诉孩子某个单词某个句子的“中文意思”是什么，同时非常焦虑“该怎么训练孩子说口语的能力？”。这些人不知道：你家3岁孩子会说中文不需要你训练，要说英语同样不需要你训练。大家都在折腾假英语，结果除极个别人会了一点之外，绝大多数人跟没学过一样。移民孩子在英美国家上学，学的是真英语，个个学会了。 　　6、为什么学真英语就不用背单词？ 　　很多人喜欢说“艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人脑对记忆的内容必然会很快遗忘”，因此背单词要进行“科学的安排”，要赶在遗忘之前多复习，第一天怎样背、第二天怎样复习、第六天又如何安排。 　　这些人根本没搞清楚：艾宾浩斯的研究对象不是语言信息，恰恰是无意义的乱码、碎片这些信息。研究结果表明：人脑对乱码、碎片这些内容只能临时记住，几天之后必然遗忘大半。 　　假单词偏偏是碎片状态的乱码，因此不管你想多少办法、用多少技巧、投入多少时间精力去背，都只能临时记几个月或几天，之后必然遗忘。比如不记得字母怎么拼写了，或捆绑的中文词汇彼此混淆了，或者看着字母串眼熟但想不起“中文意思”了。努力背也只能获得假单词的临时记忆量，没几天又降下去。 　　有些人以为在文章中、在应用中天天接触、多次重复，就可以记牢了，却不知道你背单词，就是把英语当乱码对待。比如有人背新概念英语文章，背了100遍似乎记住了，还能朗读能拿来说写能提高考分，但不久之后对英语本身印象淡了，只能回忆起“中文意思”。天天说和写是能临时熟练一点，但几天不练又丢生了。乱码不管你怎么多重复、多接触，人脑只能记个临时。 　　太多人对背单词狂热的坚持了十几年，念音标背、词根词缀背、拆分法背、艾宾浩斯遗忘曲线背、谐音法背、看图像背、戏说背、联想背、在文章中背、看美剧背、听声音背、多说多写背、沉浸在英语海洋里背等等，什么办法都试过了，还是记不住。没有任何人例外。 　　———————— 　　但人脑对逻辑信息有着强大的理解和记忆能力。经历的场景历历在目，看过的影视剧能自动在脑中回放，听过的一句话字字清晰。人类就是由记忆所组成。 　　语言信息是一种逻辑信息，人脑能记住、能积累更多，因此人类能掌握语言。只要真正理解了，就是整句、整段、整篇这样自动记住的，一记一大片，声音、词汇、含义、文字、知识全都在内，当然也包括了单词。跟中国人自动积累中文词汇、英美人自动积累英语词汇是一样的过程，毫无负担。根本不需要背。 　　英美小孩都是0-2岁阶段已经陆续听懂了很多，谁是先背了单词才能听懂英语的？在“学习听懂”的过程中，收获之一就是积累真实有用的单词。就跟上班似的，你的收获之一就是拿工资。如果你拿不到工资，那你上这个班干什么？ 　　我自己，在找到正确的学英语道路之前，也试过各种背单词的方法，结果都是记不住。在只能听懂很少的英美剧台词的时候，对单词的记忆能力很差，要过很多遍才有印象。后来听力提高，对英语更熟悉、理解能力更好，对单词就很容易留下印象。现在到了母语级听力水平，对陌生单词的接收就跟对陌生汉字差不多，听或读几次就记住了。对绝大多数单词能自动理解含义，比从中英字典上查出来的中文释义准确多了。因此我对英语跟对中文一样精准理解，能写大量翻译纠错帖、词汇含义辨析帖。 　　我这种长久不忘的、能在听说读写译各个环节拿来应用的、能听清能发准能拼写正确的，才是真正的英语词汇量，跟假单词的临时记忆量完全不是一回事。到底有了多少？不需要统计，反正绝大多数英美剧字幕中的常用单词全部记得且能应用，肯定比任何人背的假单词量要多得多。 　　———————— 　　我能顺利读懂英语文本，不是由于“多背多读”，而是先听懂了，再稍微熟悉文字，就能读了。 　　我能说英语，不是“练口语”练会的，而是听懂的过程中，在脑内自动积累了大量真实的储存量，就会说了。哑巴不是嘴巴有残疾，而是听不见。能听懂的，通常都不是哑巴。 　　听不懂，是没有英语记忆能力的。你对单词/句子/文章填鸭死背，是当乱码来背的，不久必然遗忘。背了却学不会英语，你何苦要背？ 　　全世界所有真正会英语的人，都不是背会的。你何苦非要背假单词？ 　　7、结语： 　　英语一直是那个英语，能不能学会，跟挑什么教材、有没有老外陪着、儿童还是成年人、在国内还是国外、苦熬多久、是否有语言天赋全都没关系，唯一起作用的是：你是真学还是假学，是把英语当语言来掌握，还是当乱码来搞解密。 　　中国人长期以来苦背假单词、学假英语，结果个个学得差。即使这么明显的事实，依然有人认定“学英语必须背单词”。很多人因此看到商机，开各种应考培训班，出各种应考的英语教材、单词书，赚得盘满钵满。太多人去培训班学了，各种书本买回来读了背了，英语依然学得差。 　　少数人怀疑背单词无效、背单词学不会英语，但由于不知道怎么把英语学会，迫于无奈只好跟风死背、搞解密，痛苦无限。如果你读懂了以上分析，你还认为背假单词是在学英语吗？ 　　学英语不分母语和外语，只分真学与假学 　　中国人苦背的是假单词，跟英语无关，只当密匙用 　　太多人不知道自己读不懂英语书籍文本 　　英专生留学生苦练的只是假听力和假口语 　　英美小孩为什么能学好英语？中国人也能那样学吗？ 　　母语防火墙是中国成年人学英语的最大障碍 　　以脑内解密为中文的方式听英语，听力水平必然低 　　必须具备口语四条件，才能正确流利说英语