b是化学中的什么元素_化学符号pb代表的是哪种金属

b是化学中的什么素_化学符号pb代表的是哪种金属新版初中语文第一册阅读与练习(华师出版)第一单(附答案)新版初中语文第一册阅读与练习(华师出版)第一单(附答案) 1.短文两篇一、文段阅读(-) “干干净净的蓝天上,偷偷___来一团乌云,风__着它___上山头。山这边,梯田里的庄稼像绿海里__

新版初中语文第一册阅读与练习(华师出版)第一单(附答案)   新版初中语文第一册阅读与练习(华师出版)第一单(附答案)       1.短文两篇   一、文段阅读   (-) “干干净净的蓝天上,偷偷___来一团乌云,风__着它___上山头。山这边,梯田里的庄稼像绿海里____来的一道道没头。”   1.按原文在空白处填上恰当的动词。   2.这段文字描写的是蓝天上的____,梯田里的___,勾画了___将来的景象。   3.这两句话分别使用了____和____的修辞方法。   (二) 金黄的大斗笠下:这边,露出一条包起的小辫;那边,露出一条挑着小山羊的液回的胳膊。在用斗笠临时搭成的小房子里,姐弟俩坐着,任凭雨水洗刷四见并排的光脚,脚指头还在得意地动呢。   金黄的大斗笠下还这着笑,这着小山羊偶尔发出的洋畔声,透着姐姐和弟弟的笑语:   ——姐姐,你怎么知道雨未啦?   那团乌云走过咱家窗前,我看到它的影子了。   ——姐姐,你怎么知道风来啦?   咱家屋后的竹林告诉我的。   ——姐姐,你要不送斗笠来,哪怕晚送一会儿,我正好淋个澡。可惜…… 啪(是一只手打在另一只手上)   ——嘻嘻。   ——咯咯。   笑声____(A.越过B.冲出C.超出)银线织的雨帘,笑声.(A.掀动B.打动C.推动)金黄的大斗笠。   远看,[斗笠像个大蘑菇,是那么美],阳光照着它,雨水润着它,它是那么有生气。   1.给文中加点的字注音。   ①笠()(2)揽() (3)咩咩()(4)咯咯()   2.文段中姐弟俩那一段充满情趣的对话,写出了姐姐和弟弟的什么性格特点?   答:姐姐___ 弟弟___   3.在括号内选择恰当的词语填在横线上。   4.如何理解文段最后说斗笠“是那么美”?   答:____   (三) ①这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着()有的浓()有的淡()树上的嫩芽也密了()田里的冬水也咕咕地起着水泡()这一切都使人想着一样东西——生命   ②这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:[但我和多子都是慢慢地,稳稳地。走得很仔细。好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界]。   1.第①段文字描写的对象是_____。主要描写的景物有___、___、___,描写的作用是____________.   2.给文中括号处加标点符号。   3.文中被折号的作用是________.   4.如何理解“我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上同她背上加起来,就是整个世界”?   答:___________.   二、运用知识的能力   片断描写: 《金黄的大斗笠》中有这样一句话,“风,总想掀开斗笠,看看下面这着什么。”   写一段话,按你的想象描绘在金黄的大斗笠下,天真无邪姐弟俩的相貌、动作、语言。   2.背影   一、文学常识   《背影》的作者是_____,他是_____代著名的_____、_____、_____、______.他有诗文集_______,散文集______、_____。   二、文段阅读   (-) 那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到了徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝入之路!”   1.给文中加点的字注音,并解释词语的意义。   (1)差()使:_____(2)狼藉(): ____ (3)奔丧():_   2.为什么说“正是祸不单行的日子”?   3.我为什么“不禁簌簌地流下眼泪”?这是怎样的感情?   4.当时父亲的处境如何?   5.父亲讲的那句话表现了什么?   (二) ①我说道:“爸爸,你走吧。”(2)他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”③我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。④走到那边月台,须穿过铁路,须跳下去又爬上去。⑤父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。⑤我本来要去的,他不肯,只好让他去。⑦我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉施,蹒跚地走到铁道边,慢慢探下身去,尚不大难。⑧可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。⑨他用双手采着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快流下来了。⑩我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。(11)我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。(12)过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。(13)到这边时,我赶紧去搀他。(14)他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(15)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。(16)过一会说:“A___”我望着他走出去。(17)他走了几步,回头看见我,说:“B__”(18)等他的背影混入未来往往的入里,再也找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。   1.本段共有四处涉及到父亲的背影,它们的句子序号依次为_____   2.用课文中的词语填空回答问题。   父亲的体形特征是___;穿戴的服饰是____;走路时的身形特点是____;表现父亲爬月台的动作有___   3.”我走了,到那边来信!”一句应该放在文中的___处;请解释它在文中的含义是什么?   答:____   4.“进去吧,里边没人。”一句应该放在文中的___处;请解释它在文中的含义是什么?   答:   5.对第(15)句理解准确的一项是()   A.“扑扑在上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身上,父亲喜欢洁净所以扑扑土以后心里就轻松了。   B.泥土照应了父亲爬月台的情节,“轻松”是因为买的橘子并不太重,父亲在暗示儿子自己并不累,是父亲一片爱子之心的自然流露.   C.泥土表明当时车站的环境很脏,“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足,同时在暗示儿子,说自己并不累。   D.泥土照应了父亲爬月台的情节,“轻松”说明不是真轻松,只是说父亲为能给儿子买朱橘子而感到内心的满足,是父亲一片爱子之心的自然流露。   6.本段结尾一句中的“又”字可以省略摔吗?为什么?   答:____   3.我儿子一家   一、给下面加点的字注音   1.窥见()2.鼾声()3.干涩( ) 4.磨磨蹭蹭()5.唏嘘()()6.鼓浪屿()   二、查词典,弄清楚下面成语的含义   1.面面相加觑— 2.守株待兔——   三、文学常识   本文选自___,作者____是当代著名女诗人。   四、文段阅读   我们班有很多小朋友家里买了钢琴。和我同岁的小表姐每个星期天都要拉小提琴,从早上九时到晚上九时,拉得她小小年纪就喊活着没意思。经常有人问我妈:“你儿子学什么?”妈妈回答:[“学玩”]妈妈总说要让我有个快乐的童年,她和爸爸都不要我成为神童什么的。我有段时间爱画画,妈妈买了一大堆蜡笔、彩色铅笔和水彩。我扔下画笔去剪纸,妈妈又给我买小剪刀和彩纸。再后来我迷上踢足球,妈妈就辛辛苦苦陪练,当过真正的足球运动员的爸爸,有时忍不住出现在阳台上,居高临下把妈妈的脚法批评得一天是处。来家的叔叔们常问我长大了干什么,像妈妈当个诗人?我才不呢!当作家整天趴在桌上多没意思,我要当司机。妈妈爸爸听了都大大高兴起来。妈妈到国外给我带的玩具全是各种汽车。现在我的机动车辆有六七十种。妈妈说等够一百部了,就开个汽车博览会。   1.文段中有两个常用的成语,请把它们找出来。   (1)____(2)_____   2.如何理解划横线句子的含义?从中你能明白”我”妈妈对儿子的教育观念吗?   答:___   3.“妈妈总说要让我有个快乐的童年”,匈中的“总”字强调了什么?   答:   4.本文段用对比的手法,写出了小表姐与”我”截然不同的童年生活。请具体说一说有什么不同。这样的对比,突出了“我儿子一家”的家庭生活有什么特点?   答:___   五、运用知识的能力   寄小读者   冰心   ①小朋友!当你导见了世界上有一个人,认识你,知道你,爱你,都千百倍的胜过你自己的时候,你怎能不感激,不流泪,不死心塌地的爱她,而且死心踏地容她爱你?   ②有一次幼小的我,忽然走到母亲面前,仰着脸问:“妈妈,你到底为什么爱我?”母亲放下针线,用她的面颊,抵住我的前额,温柔的,不迟疑的说:“不为什么,——只因你是我的女儿!”   ③小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么”这四个字,从她口里说出来,她爱我,不是因为我是“冰心”,或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的。推一的理由,就是我是她的女儿。总之,她的爱,是屏除一切,择试一切,层层的麾开我前后左右所获罩的,使我成为“今我”的原素,而直接的来爱我的自身!   ④假使我走至幕后,将我二十年的历史和一切都更变了,再走出到她面前,世界上纵没有一个人认识我,只要我仍是她的女儿,她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体,她爱我的灵魂,她爱我前后左右,过去,将来,现在的一切!   ⑤天上的星辰,骤雨般落在大海上,嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌,一切楼屋都在地上旋转,天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满__a,鸟儿b___,走兽c__,到它的洞穴。   万象纷乱中,只要我能寻到她,投到她的怀里…天地一切都信她!她对于我的爱,不因着万物毁灭而变更!   (6)她的爱不但包围我.而且普遍的包围着一切爱我的人。[而且因着爱我。她也爱了天下的儿女,她更爱了天下的母亲].小朋友!告诉你一句小孩子以为是极浅显,而大人们以为是极高深的话:“世界便是这样的建造起来的!”   ⑦世界上没有两件事物,是完全相同的。同在你头上的两根丝发,也不能一般长短。然而——请小朋友们和我同声赞美!——只有普天下的母亲的爱,或隐或显,或出或没;不论作用斗量,用尺量,或是用心灵的度量密来推测;我的母亲对于我,你的母亲对于你,她的和他的母亲对于她和他;她们的爱是一般的长阔高深,分毫都不差减。小朋友!我敢说,也敢信古往今来,没有一个敢来驳我这句话。当我发觉了这神圣的秘密的时候,我党欢喜感动得伏案痛哭!   1.第①段划横线的“有一个人”指的是谁?   答:___   2.填入第③段__中的语句,正确的一项是()   A.何等勇敢,何等伟大!B.何等刚强,何等无余地!   C.何等刚决,何等无回旋!   3.给加点字注音。   屏除___拂拭___麾开___蒙罩___   4.第③段中,母亲爱女儿的理由是什么?   答:   5.第⑤段写万物毁灭那可怕的情景,有何作用?   答:   6.第⑤段有三个比喻句,请你找出来。   (l)_____ (2)___ (3)___   7.填入第⑤段a,b,C处恰当的词语是()   A.旋转回窝藏B.飞转归巢跑 C.飞舞归巢躲D.打转回家躲   8.第(7)段,与作者所表达的中心意思无关的一项是( )   A.母爱的伟大是共同的 B.母爱是世间最伟大的感情 C.母亲的爱是无法估量的D.我们应来回报母亲无私的爱   4.父子情   一、文段阅读   再见到父亲时,我已经是15岁的少年了,是个村三学生。他给我从美国带回来的礼物是一合矿石标本,里面有20多块可爱的小石头,闪着各种异样的光采,每一块都有学名,还有的说明。   我奇怪地发现,此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人,采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我,不再叫“小乙”,而是称呼“舒乙”,而且伸出手来和我握手,好像彼此是朋友一样。他的手很软,很秀气,手掌很红,握着他伸过来的手,我的心充满了一,顿时感到自己长大了,不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后,我通过了留学苏联的考试,父亲很高兴。五年里,他三次到苏联去开会,都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信,但是常常得意地对朋友们说:儿子是学理工的,学的是由木头里拣酒精!   1.第一段中有三个错别字.请指出来.并加以改正。   2.解释词语。   (1)异乎寻常——(2)得意——   3.在括号里选择恰当的词填在横线上。   (l)每一块都有学名,还有__(A具体B.详尽C.简单)的说明。   (2)我的心充满了___。(A.惊奇 B.奇怪 C.好奇)   4.父亲从美国带回来的礼物有什么特点?这份礼物对我产生了什么影响?   答:____   5.”我奇怪地发现”,“我”发现了什么?”我”为什么对自己的发现感到奇怪?   答:   6.结合本文段的事例,具体说说老舍对孩子的教育有什么独特之处。   答:   二、运用知识的能力   父亲的爱   【美】艾尔玛·邦贝克   爹不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班,而妈则把我们做过的错事开列清单,然后由他来责骂我们。   有一次我偷了一块糖果,他要我把它送回去,告诉卖糖的说是我偷来的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。   我在运动场打秋千跌断了腿,在前往医院途中一直抱着我的,是我妈。爹把汽车停在急诊室门口,他们叫他驶开,说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道:“你以为这是什么车?旅游车?”   在我生日会上,爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球,布正餐桌,做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的,是我妈。   我翻阅照相册时,人们总是问:“你爸爸是什么样子的?”天晓得!他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数。   我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手,但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后,妈跑过来扶我,爸却挥手要她走开。我当时生气极了,决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车,而且自己骑给他看。他只是微笑。   我念大学时,所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外,还寄过一封短来给我,说因为我没有在草坪上踢足球了,所以他的草坪长得很美。   每次我打电话回家,他似乎都想跟我说话,但结果总是说:“我叫你妈来接。”   我结婚时,掉眼泪的是我妈。他只是大声挥了一下鼻子,便走出房间。   我从小到大都听他说:“你到哪里去?什么时候回家?汽车有没有汽油?不,不准去。”   爹完全不知道怎样表达爱。除非…… 会不会是他已经表达了而我却未能察觉?   1.概括说明本文写了哪几件事。   答:   2.通过文章中的具体事例,说明父亲的爱具有怎样的特点?   答:   3.把“爹不懂得怎样表达爱”和“爹完全不知道志详表达爱”两句中的“表达”去掉行不行?为什么?   答:   4.本来是写“父亲的爱”,而文中为什么写那么多母爱的表现?   答:   5.结尾一句有何作用?   答:   5.羚羊木雕   一、文段阅读   “那只羚羊哪儿去啦产妈妈突然问我。   妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回未给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我把它送给我的好朋友万苦了。   “爸爸不是说给我了么?”我小声地说。   “我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地__(A.盯 B.看 C.望)着我。我发现事情不像我想的那么简单。   “我把它收起来了。”   “放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动,低着头不欢看她。   “要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。   “没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。   “送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。   “送给万芳了,她是我最好的朋友。’”   “你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”   “不,我哭着喊了起来。   爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他__地点燃一支烟,__地对我说:“小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很__,不过带着一种不可抗拒的力量。   “是的,这是爸爸给你的,可并没有允许你拿去送人啊!”   我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了。[他们不知道,万芳是个多么仗义的朋友]!   1.给加点的字注音。   犄()怦怦( )   2.在括号里选择恰当的现词填在方格内.   3.在下列词语中选择恰当的婆在根线上。   A慢慢B.静静C.平静   4.爸爸、妈妈对“我”送掉羚羊这件事的反应,有什么相同和不同?   答:相同:___ 不同:____   5.妈妈说:“要不我和作一起去。”这句话是什么意思?请选择最佳答案()   A.怕“我”一个人出门胆小,要陪“我”去。   B.怕“我”有情绪,陪我去,可以减轻“我”办C的反感。   C.说是“一起去”,实是通“我”去,非要讨回羚羊不可。   D.“一起去”说明事态的严重性,告诫“我”千万不能把贵重东西送人。   6.文中写:“‘不!’我哭着喊了起来。”又写:“我没有理由了。”这说明“我”在父母威逼下的什么态度?()   A. 坚决反抗。   B.无可奈何,只好服从。   C.虽然内心不服,但行动上勉强服从。   D.虽然说“我没有理由了。”但内心是不服的。   7.“我”是不是真的“没有理由了”呢?你的看法如何?   答:_____   8.你认为爸爸讲的话有没有理由?为什么?   答:____   9.“她是我最好的朋友”这句话为什么妈妈听不进去?   答:____   10.“我”心里难过极了,这说明了什么?请选答()   A..说明“我”脆弱。B.说明“我”的无可奈何。   C.说明“我”的感情被伤害了。D.说明“我”觉得父母太不讲理了。   11.从课文全文来看,上面的节选部分只是一个开头,它最后一句话“他们不知道万芳是个多么仗义的好朋友”,除了说明“我”对父母的不满之外,在全文故事情节的发展上还起了什么作用?   答:   12.下边一些说法,你认为正确的,在后面打“/”,认为不正确的打“X”。   (l)“……我的心怦怦地跳了起来”,这说明孩子做贼心虚。()   (2)“爸爸不是说给我了么!”这不能说是送人的理由。()   (3)“我发现事情不像我想的那么简单。”说明两代人心理上的分歧:父母重时轻义;“我”则珍惜友情,珍惜信义。()   (4)爸爸听妈妈讲完事情的经过以后,“静静地点燃一支烟,慢慢地对我说……”爸爸是利用点烟的时间,考虑让不让“我”把羚羊送人,要不要讨回来。()   二、运用知识的能力   “水很活泼   ” 一天晚上,我陪天天练习造句,用的词是“活泼”。   天天说:“小鱼在水里游来游去,很活泼。”   我说:“对。再造一句。”   天天想了想,说:“小鱼游过去了,水很活泼。”   我说:“对。等等,不对!”   天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏他的句子的,并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”,真是非常活泼,要是再进一步,就是写诗了。写文章最重要的一点,是__要别人看借.___要有自己的语言.[孩子的语言如同他们的画,本来都是很生动的,大人七教八教的,规范自然是规范了.却也枯萎了.]当然这仅是我的说法,老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法,而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去,事情就复杂了。   我对天天说:“你造的这句子是一句很好的句子。但是,考试的时候不要这样造。”   天天一脸的不解,问:“为什么?”   是啊,我也想问为什么。   1.关于“小鱼在水里游来游去,很活泼”这句话,说法不正确的一项是()   A.这句话运用的是拟人的修辞方法。   B.“活泼”一调用得形象,而且生动。   C.“活泼”是个动调,表现了小鱼的灵敏。   D.“活泼”是个形容饲,表现了小鱼的欢快。   2.关于“小鱼游过去了,水很活泼”这句话,说法不正确的一项是()   A.这句话运用的是拟人的修辞方法。   B.“活泼”刻画的是水的波动。   C.“水很活泼”不规范。   D.“水很活泼”是作者的心情的反映。   3.“要是再进一步,就是写诗了。”这句话的意思是()   A.“水很活泼”就是一句诗。   B.“水很活泼”诗意还不够浓。   C.“水很活泼”是散文的语言。   D.“水很活泼”形象、生动、有创意。   4.“但是,考试的时候不要这样造。”“我”这样说的主要原因是()   A..事情很复杂。B.老师可能会认为这是病句。   C.书本上没有这样的句子。D.保住考试的好成绩。   5.试用简明的语言,概括这篇短文的主旨。   答:   6.文中“D”处应填入的关联词语是()   A.既…又B.不仅…而且C.又…又D.并…并   7.“活泼一调经常用在人或动物身上,造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的,应放回到何处?   答:   8.“枯萎”一词一般用于植物,这里用于孩子的语言。下列理解正确的是()   A.孩子们不会说话了。   B.孩子们不会写文章了。   C.孩子们的语言没有了灵性和创造力。   D.孩子们的语言才能消失了。   9.试用“活泼”一词造一个句子。   答:   10.本文结尾处说“我也想问为什么”,这样写,有什么好处?   答:   11.文中画“——”的句子的说法对吗?试用一句话说明你的观点。   答:   第一单过关测试   班级___姓名_成绩_   一、基础知识(25%)   (一)字词知识   1.按拼音写出相应的汉字。(5分)   (1)斗(1i4)__(2)面面相(qu4)__(3)(kui1)__见 (4)磨磨(ceng4)(ceng4)___(5)狼(ji2)___   2.给下列加点的字注音。(8分)   (1)咩咩()(2)踌躇()()(3)唏嘘()() (4)差()使(5)鼾()声(6)怯()生生   (二)文学常识   1.填空。(8分)   (1)《背影》的作者是我国现代著名的散文家____。   (2)《我儿子一家)选自____,作者____.是我国当代著名女诗人。   (3)《父子情)的作者是____,文中写到的父亲是我国现代著名的文学家___。   (4)散文在结构上往往用一条线索把材料串成一个有机整体。《背影》是以____为线索;《金黄的大斗笠》是以__为线索;《父子情》是以___为线索。   2.判断下面说法的正误,对的在括号里打“/”,错的打“X”。(4分)   (1)《背影》是一篇记事散文,课文中的“我”就是作者本人。()   (2)作者只有是故事的主人公时,才能用第一人称的写法。()   (3)《我儿子一家》,这标题中的“我”就是作者本人。()   (4)《父子倩》采用了倒叙的写法;《羚羊木雕》采用了插叙的写法;《散步》采用了顺序的写法。()   二、课文阅读(50%)   (-) 我与父亲不相见已二年余了,我大不能忘记的是他的背影。   那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院__的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”   回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是_,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲,丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。   1.文中横线上应填的一组词是()(2分)   A.狼狈惨淡B.狼藉惨淡 C.破烂惨败 D.破旧惨败   2.读第一自然段,你认为本文的写作顺序是()(2分)   A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙   3.如果把“我最不能忘记的是他的背影”改为“我忘不了他的背影”好吗?(4分) 答:   4.第二自然段中,加点的“日子”是指()(2分)   A.祖母死的那一天B.父亲交卸差使的那一天 C.祖母死和父亲交卸差使的那一天D.发生两件不幸事情的那年冬天   5.解词。(6分)   (l)差使: (2)赋闲: (3)变卖典质:   6.读第二自然段,我“流下眼泪”的原因是______,父亲劝我“不必难过”的理由是__。父亲的话,表现出______________ 。(6分)   (二) 后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”   但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。   这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下未,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很疲,自然不尊重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:[但我和多子都是慢慢地,稳稳地。走得很仔细。好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。]   1.给加点的字注音。(3分)   (1)分歧()(2)一霎时()(3)水波粼粼()   2.为什么“一霎时我感到了责任的重大”?(5分) 答:   3.我决定走大路的理由是什么?(5分) 答:   4.母亲为什么要“变了主意”呢?(5分) 答:   5.如何理解划横线语句的含义?(5分) 答:   6.从这一文段中,这一家人给你留下什么印象?(分) 答:   三、课外阅读(25%)   ①朱自清的名作《背影》已镶嵌在我记忆的画屏上,成为一幅永恒的图画……   ②而我的眼前,我的心中,也有一幅鲜活的背影图。   ③那是星期天的下午,我从城里放学回家,村里刚好在分山砍伐树木。久已没为家里干点活的我便跟随父亲来到山上。   ④砍倒一棵大松树时已经日落西山了。父亲捎来口信,叫我和他一起抬回家。松树根部大,梢部小,我自忖1.68米的块头,抬根部“小儿科”,就要去抬。[父亲拦者说:”不行。你拾不起.骨头太嫩.等我来抬根.你抬梢。”父亲说完便蹲下身子.准备把树扶上肩头.可是,试了几次都扶不上。_我走到他面前,说:“爸爸,我来吧。”父亲却不同意。]他掏出一袋旱烟抽起来,吩咐我先歇会。“天还早呢。”父亲说。   ⑤一袋烟快抽完了,父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身,用手拍拍大树,把头凑近松树,“海”了一声.使劲抱起松树扛到自己肩上.然后小心翼翼地伸展着腿部,[我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量,一点一点地高大。]还剩的一口旱烟吐了出来,笼罩在他的头上,悠悠地在空中扩散。   (6)父亲终于站立了,虽然大树压得他摇晃了几下,但他很快就稳住了重心。   (7)我盯着他的背影,我的眼眶湿润了。几十年来,父亲为我们兄妹几个的成长,兢兢业业地操持着这个家,奔波辛劳。他的容颜已在日出日落中憔悴了,他的背已在日出日落中微微弓起…… (8)泪水模糊了我的眼睛,我和父亲抬着树回家,看着父亲的背影,我感到有一座丰碑矗立在心中……“背影图”悬挂在我心中的高处。   1.为文中加点词语注音。(4分)   镶嵌()佝偻() 笼罩()兢兢业业()   2.文章第④段中画“——”线的语句表现了父亲怎样的思想感情?请简要回答。(5分) 答:   3.文章第⑤段主要通过____描写,细致刻画了父亲的形象。画“——”线的语句表达了“我”怎样的思想感情?选出理解准确的一项()(4分)   A.“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影,心情十分激动,因为“我”过去从未看到过这样动人的情景 B.“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影,感到了父亲对“我”的挚爱 C.“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格,看到父亲充满力量的形象   4.看到父亲的背影,“我的眼眶湿润了”,这是为什么?(6分) 答:   5.“看着父亲的背影,我感到有一座丰碑矗立在心中”,如何理解这句话的含义?(6分) 答:   附: 参考答案   1,短文两篇   一、(-)1.溜推爬卷2乌云庄稼大雨3.拟人比喻 (二)1.(1)li4(2) lan3(3) mie1(4)ge1 2.聪慧,关心他人天真可爱 3 B A4.斗笠的外观,加上雨后天晴的氛围,构成一幅生机勃勃的远景图画。   (三)1.田野新绿嫩芽冬水渲染了春天的气息,突出了生命在召唤这一特点 2,,;;。 3.解释 4.作者要表达中年人在整个社会生活中起承上启下的作用,他们既要尊老又要爱幼,有着特殊的使命。   2.背影   一、朱自清现散文家诗人学者民主战士《踪迹》《背影》《欧游杂记》 二、(-)1.(l)chai1旧社会在机关里做事叫“当差”,课文中指“职务”。(2)ji2乱七八糟的样子。   (3)sang1在外得到直系尊亲去世的消息,急忙赶回去料理丧事。   2.祖母死了,父亲的差使也交卸了。   3.看到因为父亲失业而满院狼藉、家境衰败,又想到祖母的去世,所以流下眼泪。这是悲哀的感情。   4.家庭和工作都发生不幸的事,处境困难。   5.安慰儿子,怕儿子太伤感,表现了父亲爱子之情。   (二)l.(7)(8) ( 9)(18) 2.肥胖戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青色棉袍蹒跚、缩、倾 3A希望尽早得到儿子的平安家信,体现了父亲对儿子的牵挂。4B里面没人看护行李,怕儿子的行李丢失,怕给儿子的旅途造成不便,体现了父亲对儿子的关心。5.D6不可以。因为“又”字照应了第9句的流泪,这里用“又”表示是“再一次”的意思。   3我儿子一家   一、1.ku12.han13.se4 ceng44.xi1xu15.yu1 二、1.你看我我看你,形容大家困惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话。2比喻不主动地努力,而存万一的侥幸心理,希望得到意外的收获。   三、《硬骨凌霄》舒婷 四、l.(1)居高临下(2)一无是处2在玩中学,让孩子在轻松愉快中学习。3.经常,一贯的做法。4.小表妹被逼着学琴,老喊“活着没意思”;而我自由愉快地享受童年的快乐生活。民主、和谐、快乐的家庭氛围。   五、1.母亲 2. C 3.屏(bing3)拂(fu2)麾(hui1)蒙(meng1) 4.“只因你是我的女儿!” 5.写母爱的强大,不因万物毁灭而变更。6.(1)天上的星辰,骤雨般落在大海上,嗤嗤繁响。(2)海波如山一般的汹涌。(3)天如同一张蓝纸卷了起来。7.C8.D 4.父子情 一、l.礼一礼合一金采一彩2(1)不同于寻常。(2)称心如意。3.(1)C(2)A4.有趣味性、科学性,以此激起“我”对科学研究的兴趣。“我”留学苏联,学的是化学,正是父亲引导的结果。5.我还是个初三的学生,父亲却已把“我”当成了一个独立的人,彼此像朋友一样相处。因为这是异乎寻常的。6.以有趣的事物激发孩子的求知欲和探索精神,以平等的态度促使孩子的心智成熟。   二、1.8件事。①令我把偷的糖果送回去,并拆箱卸货作为赔偿。②送我去医院和医院的人发生争执。   ③生日会忙于做家务。④替别人照相,自己不照。⑤激励我自己去骑车。(6)不给我写信.(7)我打电话,他叫妈妈来接。(8)我结婚时只是大声擤鼻子。   2.父亲的爱具有深沉、理智、充满希望的特点。   3.不行。因为去掉“表达”就成了“爹不懂得怎样爱”和“爹完全不知道怎样爱”,否定的是父亲的感情实质而不是表现形式,违背了文章的真旨。   4.以母爱的表现作对比,更鲜明地表现父爱的特点。   5.提示读者回味前边所描写的父爱的特点。   5.羚羊木雕   一、1.ji1 peng12.A3.BA C4相同:都要我把羚羊要回来。不同:妈妈严厉,步步进逼,咄咄逼人;爸爸则貌似“平静”实则冷酷地讲道理。5.C6.D7.从“没有经过父母的允许”   的角度说,“我”确是“没有理由了”;但如果从要不要尊重孩子的人格、尊重友情来说,却不是没有理由的。8.从“重财轻义”来说是有理由的;但从孩子真诚友爱来说是没有理由的。9.因为妈妈心里只知羚羊贵重,不知友谊珍贵。10.C11.引出下面一段插叙,回忆万芳的仗义。12(1)x(2)X(3)/(4)x 二、1.C2.C3.D4D5揭示应试教育束缚学生智力开发的危害性。6A7放在“并以为这是非常好的句子”之后。8.C10既引人思考,耐人寻味,使文章一气呵成,又进一步写出了作者的困惑,深化了中心。11.对。教育使学生学到了知识,却也不免抹煞了孩子们的一些天性。(或:不对,教育的目的便是使学生达到规范化,而不能单纯地认为使其“枯萎”了。) 第一单过关测试   一、(-) 1.(1)笠(2)觑(3)窥(4)蹭蹭(5)藉2(1) mie1(2)chou2 chu2 (3) xi1 xu1 (4)chai1(5)han1(6) qie4 (二)1.(l)朱自清(2)《硬骨凌霄》舒婷(3)舒乙 老舍(4)父亲的背影大斗笠父亲教育、爱护孩子的独特方法上(1)/(2)x(3)/(4)X 二、(-)1.B2.B3.不好,原句是判断句,起到强调的作用,改后是陈述句,给人的印象不深刻。4.D5.(1)旧社会在机关里做事叫“当差”,这里指职务。(2)失业在家。(3)把(自己的财产、衣物)典当出去。6.见着父亲,看见满院狼藉,又想起祖母天无绝人之路 他体贴儿子 (二)1.(1)qi2(2)sha4(3)lin22.母亲、儿子、妻子都听“我”的,一切都取决于“我”。   3.母亲年老了;儿子还小,“我”伴同他的时日还长。4、母亲疼爱小孙子。5.人到中年,肩负着承前启后的责任,对生活有一种使命感。6、一家人相互体谅,生活和谐。   三、1. qian4 gou1 lou2 long3 jing1 2.表现了父亲对儿子的关心、体贴和照顾,父亲对儿子的爱。   3动作B4.“我”为父亲承担生活重任的高大身影所感动,为父亲几十年来辛劳奔波,给我倾注了无限的爱所感动。5.这句话表达了“我”对父亲背影的高度评价和深情歌颂,表现了父亲的伟大及其对“我”   的巨大影响。

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