新版初中语文第一册阅读与练习（华师出版）第一单（附答案） 新版初中语文第一册阅读与练习（华师出版）第一单（附答案） 1.短文两篇 一、文段阅读 （－） “干干净净的蓝天上，偷偷___来一团乌云，风__着它___上山头。山这边，梯田里的庄稼像绿海里____来的一道道没头。” 1.按原文在空白处填上恰当的动词。 2.这段文字描写的是蓝天上的____，梯田里的___，勾画了___将来的景象。 3.这两句话分别使用了____和____的修辞方法。 （二） 金黄的大斗笠下：这边，露出一条包起的小辫；那边，露出一条挑着小山羊的液回的胳膊。在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四见并排的光脚，脚指头还在得意地动呢。 金黄的大斗笠下还这着笑，这着小山羊偶尔发出的洋畔声，透着姐姐和弟弟的笑语： ——姐姐，你怎么知道雨未啦？ 那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。 ——姐姐，你怎么知道风来啦？ 咱家屋后的竹林告诉我的。 ——姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜…… 啪（是一只手打在另一只手上） ——嘻嘻。 ——咯咯。 笑声____（A.越过B.冲出C.超出）银线织的雨帘，笑声.（A.掀动B.打动C.推动）金黄的大斗笠。 远看，[斗笠像个大蘑菇,是那么美],阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。 1.给文中加点的字注音。 ①笠（）（2）揽（） （3）咩咩（）（4）咯咯（） 2.文段中姐弟俩那一段充满情趣的对话，写出了姐姐和弟弟的什么性格特点？ 答：姐姐___ 弟弟___ 3.在括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.如何理解文段最后说斗笠“是那么美”？ 答：____ （三） ①这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着（）有的浓（）有的淡（）树上的嫩芽也密了（）田里的冬水也咕咕地起着水泡（）这一切都使人想着一样东西——生命 ②这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：[但我和多子都是慢慢地,稳稳地。走得很仔细。好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界]。 1.第①段文字描写的对象是_____。主要描写的景物有___、___、___，描写的作用是____________. 2.给文中括号处加标点符号。 3.文中被折号的作用是________. 4.如何理解“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上同她背上加起来，就是整个世界”？ 答：___________. 二、运用知识的能力 片断描写： 《金黄的大斗笠》中有这样一句话，“风，总想掀开斗笠，看看下面这着什么。” 写一段话，按你的想象描绘在金黄的大斗笠下，天真无邪姐弟俩的相貌、动作、语言。 2.背影 一、文学常识 《背影》的作者是_____，他是_____代著名的_____、_____、_____、______.他有诗文集_______，散文集______、_____。 二、文段阅读 （－） 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到了徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝入之路！” 1.给文中加点的字注音，并解释词语的意义。 （1）差（）使：_____（2）狼藉（）： ____ （3）奔丧（）：＿ 2.为什么说“正是祸不单行的日子”？ 3.我为什么“不禁簌簌地流下眼泪”？这是怎样的感情？ 4.当时父亲的处境如何？ 5.父亲讲的那句话表现了什么？ （二） ①我说道：“爸爸，你走吧。”（2）他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”③我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。④走到那边月台，须穿过铁路，须跳下去又爬上去。⑤父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。⑤我本来要去的，他不肯，只好让他去。⑦我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉施，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。⑧可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。⑨他用双手采着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。⑩我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。(11)我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。(12)过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。(13)到这边时，我赶紧去搀他。(14)他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(15)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(16)过一会说：“A___”我望着他走出去。(17)他走了几步，回头看见我，说：“B__”(18)等他的背影混入未来往往的入里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1.本段共有四处涉及到父亲的背影，它们的句子序号依次为_____ 2.用课文中的词语填空回答问题。 父亲的体形特征是___；穿戴的服饰是____；走路时的身形特点是____；表现父亲爬月台的动作有___ 3.”我走了，到那边来信！”一句应该放在文中的___处；请解释它在文中的含义是什么？ 答：____ 4.“进去吧，里边没人。”一句应该放在文中的___处；请解释它在文中的含义是什么？ 答： 5.对第(15)句理解准确的一项是（） A.“扑扑在上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身上，父亲喜欢洁净所以扑扑土以后心里就轻松了。 B.泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露. C.泥土表明当时车站的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，同时在暗示儿子，说自己并不累。 D.泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，只是说父亲为能给儿子买朱橘子而感到内心的满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。 6.本段结尾一句中的“又”字可以省略摔吗？为什么？ 答：____ 3.我儿子一家 一、给下面加点的字注音 1.窥见（）2.鼾声（）3.干涩( ) 4.磨磨蹭蹭（）5.唏嘘（）（）6.鼓浪屿（） 二、查词典，弄清楚下面成语的含义 1.面面相加觑— 2.守株待兔—— 三、文学常识 本文选自___,作者____是当代著名女诗人。 四、文段阅读 我们班有很多小朋友家里买了钢琴。和我同岁的小表姐每个星期天都要拉小提琴，从早上九时到晚上九时，拉得她小小年纪就喊活着没意思。经常有人问我妈：“你儿子学什么?”妈妈回答：[“学玩”]妈妈总说要让我有个快乐的童年，她和爸爸都不要我成为神童什么的。我有段时间爱画画，妈妈买了一大堆蜡笔、彩色铅笔和水彩。我扔下画笔去剪纸，妈妈又给我买小剪刀和彩纸。再后来我迷上踢足球，妈妈就辛辛苦苦陪练，当过真正的足球运动员的爸爸，有时忍不住出现在阳台上，居高临下把妈妈的脚法批评得一天是处。来家的叔叔们常问我长大了干什么，像妈妈当个诗人？我才不呢！当作家整天趴在桌上多没意思，我要当司机。妈妈爸爸听了都大大高兴起来。妈妈到国外给我带的玩具全是各种汽车。现在我的机动车辆有六七十种。妈妈说等够一百部了，就开个汽车博览会。 1.文段中有两个常用的成语，请把它们找出来。 （1）____（2）_____ 2.如何理解划横线句子的含义？从中你能明白”我”妈妈对儿子的教育观念吗？ 答：___ 3.“妈妈总说要让我有个快乐的童年”，匈中的“总”字强调了什么？ 答： 4.本文段用对比的手法，写出了小表姐与”我”截然不同的童年生活。请具体说一说有什么不同。这样的对比，突出了“我儿子一家”的家庭生活有什么特点？ 答：___ 五、运用知识的能力 寄小读者 冰心 ①小朋友！当你导见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都千百倍的胜过你自己的时候，你怎能不感激，不流泪，不死心塌地的爱她，而且死心踏地容她爱你？ ②有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔的，不迟疑的说：“不为什么，——只因你是我的女儿！” ③小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。推一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，择试一切，层层的麾开我前后左右所获罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身！ ④假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将来，现在的一切！ ⑤天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满__a,鸟儿b___,走兽c__,到它的洞穴。 万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里…天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更！ (6)她的爱不但包围我.而且普遍的包围着一切爱我的人。[而且因着爱我。她也爱了天下的儿女,她更爱了天下的母亲].小朋友！告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！” ⑦世界上没有两件事物，是完全相同的。同在你头上的两根丝发，也不能一般长短。然而——请小朋友们和我同声赞美！——只有普天下的母亲的爱，或隐或显，或出或没；不论作用斗量，用尺量，或是用心灵的度量密来推测；我的母亲对于我，你的母亲对于你，她的和他的母亲对于她和他；她们的爱是一般的长阔高深，分毫都不差减。小朋友！我敢说，也敢信古往今来，没有一个敢来驳我这句话。当我发觉了这神圣的秘密的时候，我党欢喜感动得伏案痛哭！ 1.第①段划横线的“有一个人”指的是谁？ 答：___ 2.填入第③段__中的语句，正确的一项是（） A.何等勇敢，何等伟大！B.何等刚强，何等无余地！ C.何等刚决，何等无回旋！ 3.给加点字注音。 屏除___拂拭___麾开___蒙罩___ 4.第③段中，母亲爱女儿的理由是什么？ 答： 5.第⑤段写万物毁灭那可怕的情景，有何作用？ 答： 6.第⑤段有三个比喻句，请你找出来。 （l）_____ （2）___ （3）___ 7.填入第⑤段a，b，C处恰当的词语是（） A.旋转回窝藏B.飞转归巢跑 C.飞舞归巢躲D.打转回家躲 8.第(7)段，与作者所表达的中心意思无关的一项是（ ） A.母爱的伟大是共同的 B.母爱是世间最伟大的感情 C.母亲的爱是无法估量的D.我们应来回报母亲无私的爱 4.父子情 一、文段阅读 再见到父亲时，我已经是15岁的少年了，是个村三学生。他给我从美国带回来的礼物是一合矿石标本，里面有20多块可爱的小石头，闪着各种异样的光采，每一块都有学名，还有的说明。 我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了一，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里拣酒精！ 1.第一段中有三个错别字.请指出来.并加以改正。 2.解释词语。 （1）异乎寻常——（2）得意—— 3.在括号里选择恰当的词填在横线上。 （l）每一块都有学名，还有__（A具体B.详尽C.简单）的说明。 （2）我的心充满了___。（A.惊奇 B.奇怪 C.好奇） 4.父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？ 答：____ 5.”我奇怪地发现”，“我”发现了什么?”我”为什么对自己的发现感到奇怪？ 答： 6.结合本文段的事例，具体说说老舍对孩子的教育有什么独特之处。 答： 二、运用知识的能力 父亲的爱 【美】艾尔玛·邦贝克 爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。 有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。 我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？” 在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布正餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。 我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。 我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。 我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短来给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。 每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。” 我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声挥了一下鼻子，便走出房间。 我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。” 爹完全不知道怎样表达爱。除非…… 会不会是他已经表达了而我却未能察觉？ 1.概括说明本文写了哪几件事。 答： 2.通过文章中的具体事例，说明父亲的爱具有怎样的特点？ 答： 3.把“爹不懂得怎样表达爱”和“爹完全不知道志详表达爱”两句中的“表达”去掉行不行？为什么？ 答： 4.本来是写“父亲的爱”，而文中为什么写那么多母爱的表现？ 答： 5.结尾一句有何作用？ 答： 5.羚羊木雕 一、文段阅读 “那只羚羊哪儿去啦产妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回未给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万苦了。 “爸爸不是说给我了么？”我小声地说。 “我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地__(A.盯 B.看 C.望）着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。” “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不欢看她。 “要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。 “没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。 “送给万芳了，她是我最好的朋友。’” “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” “不,我哭着喊了起来。 爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他__地点燃一支烟，__地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很__，不过带着一种不可抗拒的力量。 “是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” 我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。[他们不知道,万芳是个多么仗义的朋友]! 1.给加点的字注音。 犄（）怦怦（ ） 2.在括号里选择恰当的现词填在方格内. 3.在下列词语中选择恰当的婆在根线上。 A慢慢B.静静C.平静 4.爸爸、妈妈对“我”送掉羚羊这件事的反应，有什么相同和不同？ 答：相同：___ 不同：____ 5.妈妈说：“要不我和作一起去。”这句话是什么意思？请选择最佳答案（） A.怕“我”一个人出门胆小，要陪“我”去。 B.怕“我”有情绪，陪我去，可以减轻“我”办C的反感。 C.说是“一起去”，实是通“我”去，非要讨回羚羊不可。 D.“一起去”说明事态的严重性，告诫“我”千万不能把贵重东西送人。 6.文中写：“‘不！’我哭着喊了起来。”又写：“我没有理由了。”这说明“我”在父母威逼下的什么态度？（） A. 坚决反抗。 B.无可奈何，只好服从。 C.虽然内心不服，但行动上勉强服从。 D.虽然说“我没有理由了。”但内心是不服的。 7.“我”是不是真的“没有理由了”呢？你的看法如何？ 答：_____ 8.你认为爸爸讲的话有没有理由？为什么？ 答：____ 9.“她是我最好的朋友”这句话为什么妈妈听不进去？ 答：____ 10.“我”心里难过极了，这说明了什么？请选答（） A..说明“我”脆弱。B.说明“我”的无可奈何。 C.说明“我”的感情被伤害了。D.说明“我”觉得父母太不讲理了。 11.从课文全文来看，上面的节选部分只是一个开头，它最后一句话“他们不知道万芳是个多么仗义的好朋友”，除了说明“我”对父母的不满之外，在全文故事情节的发展上还起了什么作用？ 答： 12.下边一些说法，你认为正确的，在后面打“/”，认为不正确的打“X”。 （l）“……我的心怦怦地跳了起来”，这说明孩子做贼心虚。（） （2)“爸爸不是说给我了么！”这不能说是送人的理由。（） （3）“我发现事情不像我想的那么简单。”说明两代人心理上的分歧：父母重时轻义；“我”则珍惜友情，珍惜信义。（） （4）爸爸听妈妈讲完事情的经过以后，“静静地点燃一支烟，慢慢地对我说……”爸爸是利用点烟的时间，考虑让不让“我”把羚羊送人，要不要讨回来。（） 二、运用知识的能力 “水很活泼 ” 一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。 天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。” 我说：“对。再造一句。” 天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。” 我说：“对。等等，不对！” 天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏他的句子的，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点，是__要别人看借.___要有自己的语言.[孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的,规范自然是规范了.却也枯萎了.]当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。 我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。” 天天一脸的不解，问：“为什么？” 是啊，我也想问为什么。 1.关于“小鱼在水里游来游去，很活泼”这句话，说法不正确的一项是（） A.这句话运用的是拟人的修辞方法。 B.“活泼”一调用得形象，而且生动。 C.“活泼”是个动调，表现了小鱼的灵敏。 D.“活泼”是个形容饲，表现了小鱼的欢快。 2.关于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是（） A.这句话运用的是拟人的修辞方法。 B.“活泼”刻画的是水的波动。 C.“水很活泼”不规范。 D.“水很活泼”是作者的心情的反映。 3.“要是再进一步，就是写诗了。”这句话的意思是（） A.“水很活泼”就是一句诗。 B.“水很活泼”诗意还不够浓。 C.“水很活泼”是散文的语言。 D.“水很活泼”形象、生动、有创意。 4.“但是，考试的时候不要这样造。”“我”这样说的主要原因是（） A..事情很复杂。B.老师可能会认为这是病句。 C.书本上没有这样的句子。D.保住考试的好成绩。 5.试用简明的语言，概括这篇短文的主旨。 答： 6.文中“D”处应填入的关联词语是（） A.既…又B.不仅…而且C.又…又D.并…并 7.“活泼一调经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的，应放回到何处？ 答： 8.“枯萎”一词一般用于植物，这里用于孩子的语言。下列理解正确的是（） A.孩子们不会说话了。 B.孩子们不会写文章了。 C.孩子们的语言没有了灵性和创造力。 D.孩子们的语言才能消失了。 9.试用“活泼”一词造一个句子。 答： 10.本文结尾处说“我也想问为什么”，这样写，有什么好处？ 答： 11.文中画“——”的句子的说法对吗？试用一句话说明你的观点。 答： 第一单过关测试 班级___姓名＿成绩＿ 一、基础知识（25％） (一）字词知识 1.按拼音写出相应的汉字。（5分） （1）斗（1i4）__（2）面面相（qu4）__（3）（kui1）__见 （4）磨磨(ceng4）（ceng4）___（5）狼（ji2）___ 2.给下列加点的字注音。(8分） （1）咩咩（）（2）踌躇（）（）（3）唏嘘（）（） （4）差（）使（5）鼾（）声（6）怯（）生生 （二）文学常识 1.填空。（8分） （1）《背影》的作者是我国现代著名的散文家____。 （2）《我儿子一家）选自____，作者____.是我国当代著名女诗人。 （3）《父子情）的作者是____，文中写到的父亲是我国现代著名的文学家___。 （4）散文在结构上往往用一条线索把材料串成一个有机整体。《背影》是以____为线索；《金黄的大斗笠》是以＿＿为线索；《父子情》是以＿＿＿为线索。 2.判断下面说法的正误，对的在括号里打“/”，错的打“X”。（4分） （1）《背影》是一篇记事散文，课文中的“我”就是作者本人。（） （2）作者只有是故事的主人公时，才能用第一人称的写法。（） （3）《我儿子一家》，这标题中的“我”就是作者本人。（） （4）《父子倩》采用了倒叙的写法；《羚羊木雕》采用了插叙的写法；《散步》采用了顺序的写法。（） 二、课文阅读（50％） （－） 我与父亲不相见已二年余了，我大不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院__的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是＿，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲，丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 1.文中横线上应填的一组词是（）（2分） A.狼狈惨淡B.狼藉惨淡 C.破烂惨败 D.破旧惨败 2.读第一自然段，你认为本文的写作顺序是（）（2分） A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙 3.如果把“我最不能忘记的是他的背影”改为“我忘不了他的背影”好吗？（4分） 答： 4.第二自然段中，加点的“日子”是指（）（2分） A.祖母死的那一天B.父亲交卸差使的那一天 C.祖母死和父亲交卸差使的那一天D.发生两件不幸事情的那年冬天 5.解词。（6分） （l）差使： （2）赋闲： （3）变卖典质： 6.读第二自然段，我“流下眼泪”的原因是______，父亲劝我“不必难过”的理由是__。父亲的话，表现出______________ 。（6分） （二） 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下未，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很疲，自然不尊重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：[但我和多子都是慢慢地,稳稳地。走得很仔细。好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。] 1.给加点的字注音。（3分） (1)分歧（）（2）一霎时（）（3）水波粼粼（） 2.为什么“一霎时我感到了责任的重大”？（5分） 答： 3.我决定走大路的理由是什么？（5分） 答： 4.母亲为什么要“变了主意”呢？（5分） 答： 5.如何理解划横线语句的含义？（5分） 答： 6.从这一文段中，这一家人给你留下什么印象？（分） 答： 三、课外阅读（25％） ①朱自清的名作《背影》已镶嵌在我记忆的画屏上，成为一幅永恒的图画…… ②而我的眼前，我的心中，也有一幅鲜活的背影图。 ③那是星期天的下午，我从城里放学回家，村里刚好在分山砍伐树木。久已没为家里干点活的我便跟随父亲来到山上。 ④砍倒一棵大松树时已经日落西山了。父亲捎来口信，叫我和他一起抬回家。松树根部大，梢部小，我自忖1.68米的块头，抬根部“小儿科”，就要去抬。[父亲拦者说：”不行。你拾不起.骨头太嫩.等我来抬根.你抬梢。”父亲说完便蹲下身子.准备把树扶上肩头.可是，试了几次都扶不上。＿我走到他面前，说：“爸爸，我来吧。”父亲却不同意。]他掏出一袋旱烟抽起来，吩咐我先歇会。“天还早呢。”父亲说。 ⑤一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“海”了一声.使劲抱起松树扛到自己肩上.然后小心翼翼地伸展着腿部，[我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。]还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。 (6)父亲终于站立了，虽然大树压得他摇晃了几下，但他很快就稳住了重心。 (7)我盯着他的背影，我的眼眶湿润了。几十年来，父亲为我们兄妹几个的成长，兢兢业业地操持着这个家，奔波辛劳。他的容颜已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起…… (8)泪水模糊了我的眼睛，我和父亲抬着树回家，看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中……“背影图”悬挂在我心中的高处。 1.为文中加点词语注音。（4分） 镶嵌（）佝偻（） 笼罩（）兢兢业业（） 2.文章第④段中画“——”线的语句表现了父亲怎样的思想感情？请简要回答。（5分） 答： 3.文章第⑤段主要通过____描写，细致刻画了父亲的形象。画“——”线的语句表达了“我”怎样的思想感情？选出理解准确的一项（）（4分） A.“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为“我”过去从未看到过这样动人的情景 B.“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱 C.“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象 4.看到父亲的背影，“我的眼眶湿润了”，这是为什么？（6分） 答： 5.“看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中”，如何理解这句话的含义？（6分） 答： 附： 参考答案 1，短文两篇 一、（－）1.溜推爬卷2乌云庄稼大雨3.拟人比喻 （二）1.（1）li4(2） lan3（3） mie1（4）ge1 2.聪慧，关心他人天真可爱 3 B A4.斗笠的外观，加上雨后天晴的氛围，构成一幅生机勃勃的远景图画。 （三）1.田野新绿嫩芽冬水渲染了春天的气息，突出了生命在召唤这一特点 2，，；；。 3.解释 4.作者要表达中年人在整个社会生活中起承上启下的作用，他们既要尊老又要爱幼，有着特殊的使命。 2.背影 一、朱自清现散文家诗人学者民主战士《踪迹》《背影》《欧游杂记》 二、（－）1.（l）chai1旧社会在机关里做事叫“当差”，课文中指“职务”。（2）ji2乱七八糟的样子。 （3）sang1在外得到直系尊亲去世的消息，急忙赶回去料理丧事。 2.祖母死了，父亲的差使也交卸了。 3.看到因为父亲失业而满院狼藉、家境衰败，又想到祖母的去世，所以流下眼泪。这是悲哀的感情。 4.家庭和工作都发生不幸的事，处境困难。 5.安慰儿子，怕儿子太伤感，表现了父亲爱子之情。 （二）l.(7)(8) ( 9)(18) 2.肥胖戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍蹒跚、缩、倾 3A希望尽早得到儿子的平安家信，体现了父亲对儿子的牵挂。4B里面没人看护行李，怕儿子的行李丢失，怕给儿子的旅途造成不便，体现了父亲对儿子的关心。5.D6不可以。因为“又”字照应了第9句的流泪，这里用“又”表示是“再一次”的意思。 3我儿子一家 一、1.ku12.han13.se4 ceng44.xi1xu15.yu1 二、1.你看我我看你，形容大家困惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。2比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。 三、《硬骨凌霄》舒婷 四、l.（1）居高临下（2）一无是处2在玩中学，让孩子在轻松愉快中学习。3.经常，一贯的做法。4.小表妹被逼着学琴，老喊“活着没意思”；而我自由愉快地享受童年的快乐生活。民主、和谐、快乐的家庭氛围。 五、1.母亲 2. C 3.屏（bing3）拂（fu2）麾（hui1）蒙（meng1） 4.“只因你是我的女儿！” 5.写母爱的强大，不因万物毁灭而变更。6.（1）天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。（2）海波如山一般的汹涌。（3）天如同一张蓝纸卷了起来。7.C8.D 4.父子情 一、l.礼一礼合一金采一彩2（1）不同于寻常。（2）称心如意。3.（1）C（2）A4.有趣味性、科学性，以此激起“我”对科学研究的兴趣。“我”留学苏联，学的是化学，正是父亲引导的结果。5.我还是个初三的学生，父亲却已把“我”当成了一个独立的人，彼此像朋友一样相处。因为这是异乎寻常的。6.以有趣的事物激发孩子的求知欲和探索精神，以平等的态度促使孩子的心智成熟。 二、1.8件事。①令我把偷的糖果送回去，并拆箱卸货作为赔偿。②送我去医院和医院的人发生争执。 ③生日会忙于做家务。④替别人照相，自己不照。⑤激励我自己去骑车。(6)不给我写信.(7)我打电话，他叫妈妈来接。(8)我结婚时只是大声擤鼻子。 2.父亲的爱具有深沉、理智、充满希望的特点。 3.不行。因为去掉“表达”就成了“爹不懂得怎样爱”和“爹完全不知道怎样爱”，否定的是父亲的感情实质而不是表现形式，违背了文章的真旨。 4.以母爱的表现作对比，更鲜明地表现父爱的特点。 5.提示读者回味前边所描写的父爱的特点。 5.羚羊木雕 一、1.ji1 peng12.A3.BA C4相同：都要我把羚羊要回来。不同：妈妈严厉，步步进逼，咄咄逼人；爸爸则貌似“平静”实则冷酷地讲道理。5.C6.D7.从“没有经过父母的允许” 的角度说，“我”确是“没有理由了”；但如果从要不要尊重孩子的人格、尊重友情来说，却不是没有理由的。8.从“重财轻义”来说是有理由的；但从孩子真诚友爱来说是没有理由的。9.因为妈妈心里只知羚羊贵重，不知友谊珍贵。10.C11.引出下面一段插叙，回忆万芳的仗义。12（1）x（2）X（3）/（4）x 二、1.C2.C3.D4D5揭示应试教育束缚学生智力开发的危害性。6A7放在“并以为这是非常好的句子”之后。8.C10既引人思考，耐人寻味，使文章一气呵成，又进一步写出了作者的困惑，深化了中心。11.对。教育使学生学到了知识，却也不免抹煞了孩子们的一些天性。（或：不对，教育的目的便是使学生达到规范化，而不能单纯地认为使其“枯萎”了。） 第一单过关测试 一、（－） 1.（1）笠（2）觑（3）窥（4）蹭蹭（5）藉2（1） mie1（2）chou2 chu2 （3) xi1 xu1 (4)chai1（5）han1（6） qie4 （二）1.（l）朱自清（2）《硬骨凌霄》舒婷（3）舒乙 老舍（4）父亲的背影大斗笠父亲教育、爱护孩子的独特方法上（1）/(2)x（3）/(4)X 二、（－）1.B2.B3.不好，原句是判断句，起到强调的作用，改后是陈述句，给人的印象不深刻。4.D5.（1）旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务。（2）失业在家。（3）把（自己的财产、衣物）典当出去。6.见着父亲，看见满院狼藉，又想起祖母天无绝人之路 他体贴儿子 (二)1.（1）qi2（2）sha4（3）lin22.母亲、儿子、妻子都听“我”的，一切都取决于“我”。 3.母亲年老了；儿子还小，“我”伴同他的时日还长。4、母亲疼爱小孙子。5.人到中年，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感。6、一家人相互体谅，生活和谐。 三、1. qian4 gou1 lou2 long3 jing1 2.表现了父亲对儿子的关心、体贴和照顾，父亲对儿子的爱。 3动作B4.“我”为父亲承担生活重任的高大身影所感动，为父亲几十年来辛劳奔波，给我倾注了无限的爱所感动。5.这句话表达了“我”对父亲背影的高度评价和深情歌颂，表现了父亲的伟大及其对“我” 的巨大影响。
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